«Уникальные современные технологии в образовании»

Современное образование не стоит на месте. Благодаря современным технологиям процесс образования и обучения постоянно изменяется и совершенствуется. Технология – это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве или искусстве. Новые технологии, такие как облачные вычисления, дополненная реальность и 3D-печать, дают возможность такое будущее для системы образования, которое мы можем только представить. Предлагаем поделиться успешным опытом внедрения уникальных современных технологий, которые помогают в обучении подрастающего поколения.

Заявки конкурса

Заявка №145

Описание: Данный материал представляет собой подробное описание проекта "Развитие цифровой грамотности у младших школьников как ресурса личностного роста". Изучение данной темы актуально в современных условиях современной жизни. Важность и необходимость формирования у обучающихся цифровой грамотности неоспоримы. Основное преимущество владения цифровой грамотностью то, что она способствует успешному обучению. Педагогический проект ориентирован на всех участников образовательного процесса: педагогов, родителей и обучающихся начальной школы. Продуктом данного проекта является создание новостных видеосюжетов в процессе внеурочной деятельности. Проект позволяет подготовить фундамент для социального становления младших школьников, формирования у них ИКТ-компетенций в процессе интеллектуального и творческого развития. Таким образом, навыки, которыми овладеют младшие школьники в ходе данного проекта станут прочной основой для дальнейшего их обучения и активного проявления себя в будущем в различных сферах жизни общества.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №144

Описание: МАОУ «Школа «Диалог» г. Перми, Курганова Людмила Алексеевна, учитель биологии. Применение технологии учебно-познавательной задачи является сейчас актуальным. На первый план выходят сейчас именно развивающие и социализирующие цели. А само предметное содержание, уступив целевую функцию способам действий, получает новую роль – средства запуска и поддержания процессов саморазвития и самопознания ребенка. Обучающиеся также должны осознавать, что получаемые знания, информация на уроке будут использоваться в дальнейшем. И немаловажным является развитие навыков самостоятельной деятельности учащихся, поэтому «изюминкой» любого урока будет использование технологии учебно-познавательных задач. Эффективность занятия достигается за счет высокой заинтересованности и активной деятельности обучающихся, создания ситуации успеха для каждого. Составленная учебно-познавательная задача «Как определить витамин здоровья?» может быть использована педагогами для детей 5-6 классов и детей с ОВЗ в урочной и внеурочной деятельности по биологии. Формулировка задачи «Как определить витамин здоровья?» «Давайте представим следующую ситуацию. В весенне-осенний период мы часто болеем простудными заболеваниями. Простуда – это инфекционное заболевание, которое выражено такими симптомами, как насморк, кашель, боли в горле, высокая температура. Все мы неоднократно болели ОРВИ, ОРЗ. Как быть, чтобы оставаться здоровым? Что Вы будете для этого делать? Какие меры профилактики Вы будете использовать? Какой витамин называют «витамином здоровья»? Каким методом мы можем воспользоваться в домашних условиях для его определения?» Для решения учебно-познавательной задачи детям выдается материал с пошаговым планом этапов работы, который они заполняют в течение занятия (цель, задачи, объект, гипотеза, метод, выводы). Поэтапно-пошаговая обработка материала. Тема Как определить витамин здоровья? Цель: Обнаружение Витамина C в продуктах питания. Задачи: 1. Выяснить наличие Витамина C в продуктах питания с помощью метода йодометрии; 2. Сравнить количество Витамина C в этих продуктах; Объект: Витамин C. Гипотеза: Витамина C содержится в предложенных продуктах питания, так как они кислые. Метод: Йодометрии. План описания работы: 1. Опустить лист бумаги в раствор клейстера и высушить; 2. Обработать лист бумаги раствором йода кисточкой до равномерного посинения и высушить; 3. Нарезать фрукты и выдавить сок; 4. Ватными палочками нанести на лист бумаги заглавные буквы, например, А (апельсин), В (Виноград), К (киви), М (мандарин), Я (яблоко) и т.д.; 5. Высушить лист и сравнить яркость написания букв. Выводы: 1. Наличие Витамина C обнаружено с помощью метода йодометрии; 2. Количество Витамина C больше в апельсине и киви, меньше в винограде и яблоке. 3. Витамина C не содержится в вареных фруктах.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №143

Описание: Дидактическая игра «Найди пару» детали LEGO WeDo Цель: развитие умения правильно соотносить название деталей конструктора LEGO WeDo и его изображений. Задачи: 1. Систематизировать знания детей о деталях конструктора LEGO WeDo. 2. Развивать познавательный интерес детей дошкольного возраста к конструированию и робототехнике. 3. Формировать и развивать логическое мышление, память, внимание. 4. Воспитывать ответственность, культуру, дисциплину, коммуникативные способности. Возраст: 5-7 лет Описание игры: Представлена игра по робототехнике «Найди пару» в программе PowerPoint. Детям необходимо соотнести название детали и его изображения. При неправильном ответе компьютер подсказывает и дает шанс найти правильный вариант. Играя в данную игру дети закрепят свои знания и расширят свой кругозор в лего конструировании и робототехнике. Ход игры: Игра может быть использована как индивидуально, так и на групповом занятии. Ребенок совместно с педагогом или самостоятельно включает игру, в меню выбирает предоставленный уровень сложности игры и выполняет данные задания. Методические рекомендации: Представленная дидактическая игра может быть использована воспитателями детских садов и /или руководителями кружков по робототехнике, лего конструированию как в образовательной, так и в любой совместной деятельности с детьми, а также в приоритетном направлении «Роботроник»
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №142

Описание: Современные дети «с рождения» начинают получать информацию с различных электронных источников. Одним из инновационных направлений являются компьютерные и мультимедийные технологии. Интерактивные доски это - лучшее, что существует из технических средств. Интерактивная доска объединяет огромное количество демонстрационного материала, освобождает от большого объема бумажных наглядных пособий, репродукций, аудио и видео аппаратуры, значительно расширяет возможности познавательного материала, позволяет повысить мотивацию ребёнка к овладению новыми знаниями. Работа с интерактивной доской позволяет по-новому использовать в образовательной деятельности дидактические игры и упражнения, творческие задания. Одним из средств поддержания и развития познавательного интереса на ранних стадиях его становления является игра. В своей работе с детьми я часто использую интерактивную доску для просмотра презентаций, квестов, викторин, экскурсий, игр. Интерактивные игры-презентации способствуют развитию внимания и усидчивости детей. Интерактивная игра "В гости к Смешарикам", предназначена для детей 4-5 лет. Ребятам предлагается выбрать персонажа из мультика и поиграть с ним. Задания по типу: «Найди лишнее», «Собери фрукты в корзинку», «Помоги сосчитать», «Найди отличия» и т.д. Если ответ правильный, картинка перемещается, крутится, также звучит веселая музыка. А если ответ неверный -то картинка остается на месте. Детям очень нравится помогать персонажам, выполнять задания, достигая правильный результат. Таким образом, мы, педагоги, решаем очень много образовательных и воспитательных задач, используя в своей работе современные технологии.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №141

Описание: Интерактивная игра "дёшево, дорого" заключается в формировании полезных привычек в сфере финансов, начиная с раннего возраста, это поможет избежать детям многих ошибок по мере взросления и приобретения финансовой самостоятельности, а также заложит основу финансовой безопасности и благополучия на протяжении жизни. С детства детям важно и нужно прививать чувство ответственности и долга во всех сферах жизни, в том числе и финансовой, это поможет им в будущем никогда не влезать в долги, держать себя в рамках и аккуратно вести свой бюджет. Интерактивное пособие помогает разнообразить методические приемы подачи материала для детей дошкольного возраста. Отличным является то, что интерактивное пособие не предусматривает полную замену человека на компьютер, а как раз наоборот активное общение его с детьми, так как оно выступает вспомогательным средством подачи материала.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №140

Описание: Современные дети «с рождения» начинают получать информацию с различных электронных источников: телевизоров, компьютеров, мобильных телефонов. Именно интерактивные доски соответствуют тому способу восприятия информации, которым отличается новое поколение детей. Поэтому я использую в работе с детьми среднего дошкольного возраста тематические занятия на платформе «Мобильное электронное образование», с помощью которого происходит обучение ребёнка работе с интерактивной доской. Таким образом, обучение детей дошкольного возраста мне удается сделать более привлекательным и захватывающим. Интерактивные и мультимедийные средства призваны вдохновить и призвать их к стремлению овладеть новыми знаниями. Интерактивная доска значительно расширяет возможности предъявления учебной информации, позволяет усилить мотивацию ребенка. Интерактивную доску я использую в работе с детьми: в совместной деятельности и как часть непосредственно образовательной деятельности. Работа с интерактивной доской включает в себя: дидактические игры и упражнения; коммуникативные игры; проблемные ситуации; овладение символами, моделями, мнемотехникой; творческие задания; совместную деятельность детей и многое другое. Использование интерактивной доски в совместной и самостоятельной деятельности ребёнка считаю одним из эффективных способов мотивации и индивидуализации его обучения, развития творческих способностей и создания благоприятного эмоционального фона. Образовательная деятельность с ее использованием стала намного ярче и динамичнее. Использую интерактивную доску в таких образовательных областях, как ФКЦМ, ФЭМП, изобразительной деятельности. Вместе с тем, основная цель педагога — не выучить ту или иную компьютерную программу с детьми, а использовать ее игровое содержание для развития памяти, мышления, воображения, речи у конкретного ребенка. А этого можно достигнуть, если сам ребенок с удовольствием выполняет всю программу. Интерактивная доска во многом помогает мне в развитии личности детей. Это проявляется в их процессах запоминания и мышления. Дети овладевают полезными навыками речи и учебной деятельности. Смогут лучше выражать свои мысли и желания. Использование доски позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом, а не пассивным объектом педагогического воздействия. Это способствует осознанному усвоению знаний дошкольниками. Интерактивная доска подготавливает ребенка к будущим информационным технологиям, которые будут присутствовать во всех сферах жизни.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №138

Описание: Добрый день, свой опыт предоставляет воспитатель Шаад Ирина Владимировна. Информатизация образования открывает нам,педагогам, новые возможности для широкого внедрения в практику новых методических разработок, направленных на реализацию инновационных идей воспитательного, образовательного и коррекционного процессов; освобождает от рутинной ручной работы; позволяет не только насытить ребенка большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных знаний, но и развивать интеллектуальные, творческие способности. Для своей работы я использую несколько цифровых платформ. Одна из программ WordWall, она очень простая в использовании и не требует специальных технических умений и навыков от педагога. Эта программа имеет доступный интерфейс и большое количество понятных инструкций. Так же она моментально подсчитывает количество правильных и неправильных ответов и собирает статистику. В данной программе работать одно удовольствие. Мной разработано несколько игр по экологическому направлению.Но на этом я не останавливаюсь, ищу новые платформы, на которых можно создавать новые интерактивные игры для детей
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №136

Описание: Современные дети "Цифровые дети" - чуть ли не с самого рождения их окражают современные гаджеты, инновационные технологии. Мир детей скоро совсем не будет похож на тот, в котором выросли их родители. Скоро останутся в далеком прошлом большая часть печатных пособий и игр, на школьную доску с мелом - дети смогут посмотреть разве что в музее. Мир меняется с огромной скоростью. Соответственно и мы - педагоги, должны "бежать" в ногу со временем. Для того чтоб сделать образовательный процесс более интересным, современным, доступным я использую в своей работе различные сервисы: LearningApps, Smart notebook. Но чаще и больше всего мне нравится платформа МЭО (мобильное электронное образование) - где есть все, чтоб организовать интересное обучение как всей группе детей, так и индиивидуально. Наличие интерактиыной доски, делает процессобучения более успешным и эффективным.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №135

Описание: На уроках русского языка в классах с обучающимися с ОВЗ я использую технологию дифференцированного обучения. При изучении нового материала можно делить детей на группы (по способностям). В первой половине урока группы изучают предложенный учителем материал и готовят выступление. Например, задание для 1 группы: работая над параграфом, подготовить устные ответы по плану, выданному учителем. 2 группа готовит вопросы по параграфу и подбирают примеры. 3 группе предлагается поработать над примерами и самостоятельно вывести изучаемое правило и составить собственные примеры. Во второй половине урока ребята выступают и обсуждают новую тему, важная информация заносится в тетрадь. При закреплении изученного материала задания должны быть разноуровневыми. Например, 5 класс, имя существительное. 1 группа: составить предложения из данных слов, имена существительные подчеркнуть: (примеры слов). 2 группа: на месте пропусков вставить имена существительные (пример текста). 3 группа: составить текст на тему «Школа», обозначить имена существительные собственные/нарицательные, одушевленные/неодушевленные. На уроках контроля знаний важно, чтобы у ребят была возможность проявить себя на повышенном уровне, а не только на обязательном. Домашнее задание имеет разные уровни сложности, а ученик имеет право выбрать вид задания. При использовании такой технологии учащийся работает активно, и главное - в меру своих возможностей и способностей.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №134

Описание: Из своего опыта работы хотелось бы представить сервис, который активизирует познавательную деятельность, вызывает у учащихся интерес к работе с картами. Google Maps – сервис очень удобен в работе. Он поддерживает как индивидуальное, так и групповое взаимодействие. Создатель карты имеет статус владельца и может разрешить иным лицам редактировать её в совместном доступе. При работе с электронной картой можно: приближать участки земной поверхности для более детального рассмотрения мировых достопримечательностей, создавать рисунки, наносить надписи, на карты добавлять привязанный к территории дополнительный иллюстративный и текстовой материал, видео материал.. Гугл карты можно использовать на уроках иностранного языка, географии, литературы, для проведения классных часов. В процессе работы над созданием карты организуется совместная деятельность обучающихся (коллаборация). Задача учителя на этом этапе сводится к организации и планированию совместной деятельности детей в медиа среде, консультированию по вопросам работы в Google и правилами оформления меток на карте.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №133

Описание: Интерактивная доска является неотъемлемой частью занятий в ДОУ. Тема "Олимпийские игры" формирует у детей старшего дошкольного возраста начальные представления об Олимпийских играх, символах и ритуалов, а также интереса к занятию спортом. Интерактивная доска не только помогает показать детям презентацию по теме, но и самим воспользоваться возможностями доски. Интерактивная игра "Зимние Олимпийские игры". Дети самостоятельно зажигают Олимпийский огонь, могут собрать Олимпийские кольца, подобрать инвентарь к каждому зимнему виду спорта и распределить медали за призовые места.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №132

Описание: Я, инструктор по физическому воспитанию, в своей работе использую платформу Мобильное Электронное Образование. Во время НОД в вводной или заключительной части, во время дополнительных выходов на группу "Минутки" в разные режимные моменты, вместе с детьми выполняем игровые задания, которые отображаются на экране SMART доски, что облегчает мне проведение НОД и "Минуток".
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №131

Описание: Технология Fire-кадр в процессе обучения химии 9-11 классы.В условиях дефицита учебного времени,скоротечности демонстрационных опытов,а так же слабого обзора деталей и особенностей самого процесса для большой аудитории, технология Fire-кадр может быть тем "ключиком", который позитивно сыграет на мотивацию,развитие УУД,коммуникацию в условиях командной работы.Идея технологии Fire-кадр состоит в создании и продвижении видеоролика демонстрационного химического опыта как организованного,спланированного процесса, проведенного командой учащихся. Этапы реализации технологии:1.Выявление учебного материала,требующего подкрепления демонстрационным опытом,практической частью и анализ материальных возможностей для осуществления;2.Выбор учащихся,формирование команды для реализации задуманного;3.Составление сценария демонстрационного опыта(серии опытов),подбор ИКТ,реактивов,приборов и оборудования;4.Создание собственно продукта-видеосъемка,озвучивание и монтаж;5.Продвижение продукта-размещение в сети,презентация на учебном занятии;6.Рефлексия,обмен мнениями,выделение оригинальности идеи,оценка продукта.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №130

Описание: В своей работе я использую много различных сервисов: LearningApps.org., мультимедийные презентации, использование QR-код и Гугл форм. Но сейчас хотелось бы обратить ваше внимание на свой опыт работы по использованию программы сервис Canva. Нет навыков дизайнера? Не проблема. В конструкторе Canva доступны сотни редактируемых образцов от команды профессиональных дизайнеров. Готовые шаблоны, в которые остается только внести пару изменений — быстрый и простой способ получить отличный дизайн плаката или афиши без необходимости разбираться в сложном интерфейсе. И красивый плакат будет готов за считанные минуты. В библиотеке есть шаблоны плакатов на любой случай. Не сомневайтесь, на платформе Canva вы сможете создать именно тот плакат, который вам нужен. Благодаря онлайн-конструктору для создания плакатов можно создавать красивый дизайн, не прибегая к услугам дорогостоящих профессионалов. Это простейший графический редактор постеров. Не нужно ничего скачивать или осваивать новые навыки. Нужно просто выбрать шаблон плаката и добавить свои детали. После завершения работы плакат можно распечатать, скачать свой дизайн плаката или поделиться им в социальных сетях. Я работаю с детьми младшего и среднего возраста. Такие плакаты очень актуальны при использовании какого-либо материала. Например, осенью мы закрепляли тему «Овощи», используя интерактивный плакат «Загадки с грядки». Так же мной созданы плакаты по безопасности дорожного движения «ПДД и малыши», «Чей голос», «Найди маму». Очень актуальны такие работы для тех деток, кто не может посещать детский сад по причине болезни или иным другим причинам. Отправляя в мессенджер, дети могут повторить материал дома. Этот сервис я использую не только для создания интерактивных плакатов, но и для монтирования видео для детей и их родителей: видео, приуроченные к тематическим праздникам, онлайн консультации для родителей. Особенно дети любят, когда в выходной день приходит видео открытка с поздравлением с днем рождения! Это очень сближает ребят и наших родителей! Пользуйтесь с удовольствием.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №129

Описание: Хочется представить свой опыт работы, который начинается со средней группы детского сада. «Буккроссинг». Популяризация чтения и возраждение традиции семейного чтения. Цель проведения буккроссинга в детском саду — повышение интереса к чтению и литературе. Сегодня интерес к чтению книг значительно упал. Интернет, телевидение, смартфоны заменили нам привычное чтение по вечерам. Родители перестали читать перед сном детям, отдавая предпочтение аудиосказкам. Реализация данной технологии началась с оформления «Литературного уголка», в котором систематически организуются различные выставки, вернисажи. Это портреты детских писателей и поэтов, выставки, приуроченные к Дню рождения какого-либо литератора, тематические иллюстрации, плакаты к событийным датам, книги-новинки. Буккроссинг – это социальное движение «книголюбов», книговорот, постепенно набирающее обороты в России. Суть движения буккросинга проста и интересна. Человек оставляет в группе прочитанную книгу, которая попадает к новому читателю, затем таким же способом к следующему и так далее. Так книга и начинает свой путь по миру, а из группы детского сада книги путешествуют по другим группам по домам и району. Родитель, ребенок или педагог – любой желающий может взять понравившуюся книгу, а взамен оставить какую-либо свою, главное, чтобы количество книг в библиотеке не уменьшалось. Эта идея пришлась по душе всем и в нашей группе и Буккроссинг продолжается.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №128

Описание: В своей работе с детьми мы используем онлайн систему «МЭО – Детский сад». «МЭО – Детский сад» предлагает только подходящие по возрасту увлекательные и занимательные упражнения, обучающие и развивающие игры для детей (онлайн). Они, помогают весело и с пользой провести время, подготовиться к школе, стать умным, успешным и всесторонне развитым. «МЭО – Детский сад» обеспечивает содержательное онлайн-обучение ребенка дошкольного возраста и помогает избежать неожиданности и бесконтрольности в освоении им цифровых технологий. Это убережет в дальнейшем ребенка от компьютерной зависимости. В «МЭО – Детский сад» используются качественные и безопасные онлайн-ресурсы, прошедшие экспертизу РАН, ФИРО и Центра гигиены детей и подростков Минздрава России. Система «МЭО – Детский сад» может быть использована в очном и дистанционном режиме работы детского сада.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №127

Описание: Сервис Genial.ly - приложение для создания интерактивной графики. Среди большого количества шаблонов мега-конструктор Genial.ly, безусловно, нас привлекает тем, что его можно использовать в образовательных целях. Genially - гениальный ресурс. Возможности сервиса для образовательной деятельности: Genial.ly - онлайн-сервис для создания красивого интерактивного контента для блогов и сайтов, различных видов электронных образовательных упражнений: презентаций, интерактивных плакатов, игр, викторин, инфографики и т.д. Использование: в режиме обучения или для проверки знаний учащихся. Количество создаваемых работ не ограничено. Создание интерактивных контентов - бесплатное. Готовую работу можно встроить на страницу сайта или блога. Данную технологию (сервис) можно использовать учащимся разных классов, на любых предметах, и не только.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №126

Описание: Мне как молодому специалисту очень хотелось разнообразить способы проверки знаний. Сделать их более лёгкими, менее затратными по ресурсам и ,конечно, более интересными для учеников. Я нашла решение этой задачи в ходе использования технологии интерактивного тестирования Plickers. Для работы необходим ПК с выходом в Интернет, смартфон, проектор для визуализации материала, карточки с QR кодами. Каждому ребёнку выдаётся по одной карточке, на которой имеется код, каждой его стороне соответствует свой вариант ответа (A, B, C, D). Каждая карточка соответствует индивидуальному номеру ребёнка. Камерой телефона я сканирую поднятые детьми карточки с QR-кодами и получаю практически мгновенную статистику правильных и неправильных ответов в режиме реального времени. Такой опрос можно сделать на любом этапе урока. Я применяю в начале урока для актуализации знаний. Весь процесс занимает не более 5 минут. Провожу такие работы для учеников с 5 по 11 класс на уроках истории и обществознания. Мне нравится данный формат, так как я могу использовать в тестировании иллюстративный материал потому что, среди моих учеников большая часть - визуалы. Для детей это приложение — своего рода развлечение, позволяющее немного отвлечься от рутинных уроков и в игровой форме отвечать на вопросы. А для учителя Plickers — это очень простая технология, которую он может начать применять прямо сейчас!
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №125

Описание: Внедрение современных инновационных технологий позволяет найти подход к современному ребенку, говорить с ним на "общем современном языке". Использование обучающего набора «РобоМышь» как в процессе НОД, так и в совместной деятельности, даёт возможность научить детей 5-7 лет актуальному и востребованному на сегодняшний день навыку - навыку программирования и алгоритмизации. На начальном этапе дети знакомятся с назначением кнопок РобоМыши (вперед, назад, поворот влево, поворот вправо, сброс команд, кнопка - сюрприз), затем с помощью команд-карточек дети создают свой алгоритм движения Робомыши от фигуры – старта до фигуры-финиша (сыр, домик для мышки, фигура на геометрическом коврике, место на карте сокровищ и т.д.). Педагог может предложить детям свой маршрут движения РобоМыши, «записанного» с помощью команд-карточек, а дети узнают, до какого из нескольких предложенных финишных фигур по замыслу педагога должна дойти РобоМышь. С другой стороны, разнообразить игры с РобоМышью можно, если предложить детям найти заранее допущенную педагогом ошибку в маршруте движения РобоМыши. Интересным представляется практика синхронного использования двух или нескольких РобоМыш. Например, детям можно предложить придумать «танец» (вальс) - алгоритм для нескольких программируемых мышей, выполняющих одновременно одни и те же движения под музыку. Также детям интересно создавать алгоритм движения РобоМыши внутри лабиринта, опираясь на карты-инструкции. Кроме того, дети с азартом выстраивают маршрут движения РобоМыши, так чтобы её не поймала кошка. Таким образом, использование обучающего набора «РобоМышь» в качестве современной инновационной технологии позволяет открыть новые возможности для детей и педагогов, а именно повысить эффективность образовательно-воспитательного процесса: у детей совершенствуется умение ориентироваться в пространстве и на плоскости; развивается логическое и критическое мышление; формируются навыки сотрудничества.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №124

Описание: Проект «Ресурс Матери» -практикум с применением «Кейс-технологий» в работе с мамами детей-инвалидов. Большинство мам, воспитывающих детей с инвалидностью, не имеют возможность оставить надолго своих детей, нуждающихся в постоянном уходе. Так возникла идея создания встреч в дистанционном формате с педагогом-психологом, которые были направлены на решение сложившихся проблемных ситуаций и поиска внутренних личностный ресурсов. Кейс-технология – это интерактивная технология для краткосрочного обучения, на основе реальных или вымышленных ситуаций, направленная не столько на освоение знаний, сколько на формирование новых качеств и умений. Актуальность- ориентация на практическое использование полученных знаний, тесная связь содержания кейса с практикой, изучение эмоционально сложных ситуаций в безопасных условиях, а не в реальной жизни. Главное её предназначение — развивать способность анализировать различные проблемы и находить их решение, а также умение работать с информацией. При этом акцент делается не на получение готовых знаний, а на их выработку, на сотворчество участников дискуссии. Главной целью применения этой технологии является: - научить родителей анализировать информацию; - выявлять ключевые проблемы; - выбирать альтернативные пути решения, оценивать их; - находить оптимальный вариант и формулировать программы действий. Использованы виды кейсов: анализ конкретных ситуаций, кейс-иллюстрация – это иллюстрация, которая используется для рассмотрения проблемной ситуации. Кейс-иллюстрация отличается от наглядности тем, что предполагает знакомство с реальной или предполагаемой проблемой и выработку своего взгляда на её решение. Для проведения встреч использовалась платформа Zoom Сроки -ноябрь-декабрь 2021 г. Количество встреч-8. Количество участников-24 человек.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №123

Описание: Использование в учебной деятельности интерактивных приложений сервиса LearningApps.оrg. позволяет сделать процесс обучения интереснее, ярче, насыщеннее. Дети получают не только предметные знания, но и знания в области информационных технологий. Данный сервис является конструктором для создания интерактивных заданий по разным учебным предметам, вместе с тем предлагает большую коллекцию готовых упражнений, сортированных по разным категориям: области знаний, предметы, темы, ступени обучения. Ниже представлен цифровой трек, разработанный с целью развития IT – компетенций второклассников посредством использования интерактивных приложений сервиса LearningApps.оrg.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №122

Описание: В своей работе я использую невероятную находку - книжки с QR-кодом. Благодаря таким книжкам дети с удовольствием получают новые знания. Для того, чтобы картинки стали живыми, нужно скачать приложение DEVAR. С приложением достаточно легко работать. Просто навести камеру и QR-код быстро считывается. Картинка оживает, начинает петь, танцевать, рассказывать о себе. Чтобы завлечь ребёнка окончательно в весь процесс, DEVAR придумал разбавить книжку разнообразными играми. В конце книжки приятный сюрприз - диплом. Такие книжки можно использовать на занятиях окружающего мира с детьми старшего, подготовительного возраста.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №121

Описание: 1.Хочу представить на конкурс «Матрешку» – это три мультимедийных игры для младших дошкольников. Почему именно «Матрешка» – всё очень просто: * это три простых мультимедийных игры для малышей, которые они очень любят; * это просто матрица – основа для составления подобных игр на разные темы для младших дошкольников; * это игры, которые легко составит «тетя-воспитатель» глубоко за 40, для увеличения интереса ребят к занятиям по познавательному развитию Название игр нашей сегодняшней «Матрешки»: «Сравнилки» (Лисята), «Бабушка Федора», «Домашние животные». 2. Возраст участников игры (от/до) – от 3 до 5 лет. 3. Количество участников (от/до) – от 1 до 4 человек. 4.Дидактическая задача для всех трех игр – развивать умение последовательно рассматривать картинки и сравнивать, развивать зрительное восприятие, внимание, память, мышление и активизировать речь детей. И самая главная задача для малышей: познакомить малышей с компьютером (мышка, клавиатура, монитор), научить пользоваться мышкой и клавиатурой. 5. Игровая задача – сделать картинки одинаковыми, найти заданный предмет, помочь герою. 6. Планируемые результаты, универсальные учебные действия (УУД). 7. Вид игр – развивающие. 8. Правила игры – представленная дидактическая игра «Сравнилки» предназначена для работы с детьми 3-5 лет. Данную игру можно использовать в условиях дошкольного учреждения педагогами и в условиях семьи – родителями. На двух одинаковых на первый взгляд картинках нужно найти отличия. Если воспитанники испытывают затруднения, педагог помогает наводящими вопросами. Примерно такие правила и для двух других игр, но с небольшим отличием: назвать и узнать животных, найти посуду и т.п. 9. Необходимое оборудование и программное обеспечение: смарт доска, компьютер, ноутбук с операционной системой Windows 7.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №120

Описание: Использование программы PowerPoint в коррекционно-развивающей работе в школе позволяет увеличить познавательную активность детей, облегчает усвоение программного материала, помогает формированию коммуникативных навыков и самостоятельности детей с ограниченными возможностями здоровья.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №119

Описание: В современном образовательном пространстве каждый учитель выбирает для детей своего класса технологии, которые наиболее эффективны именно для них. Гугл-формы — надёжный , современный инструмент для повышения качества образования. Он помогает учителю создать уникальные -тесты, викторины, онлайн-регистрацию на мероприятие; онлайн-исследование; голосование. В наше стремительное время очень важно, что формы доступны 24/7. Форма хранится в облаке. Если вы работаете с разных устройств или ваш жесткий диск повредился, форма остаётся вам доступна в любое время. Родители и дети могут в любое удобное для них время ответить на вопросы теста или опроса. А учитель в режиме реального времени видит эти ответы. Google Формы адаптированы под мобильные устройства. Создавать, просматривать, редактировать и пересылать формы можно с телефона и планшета с помощью облегченной мобильной с полной функциональностью. Я использую этот инструмент как для работы с детьми, так и для работы с родителями. Детям очень нравится принимать участие в викторинах, созданных в Гугл -формах, отвечать на вопросы в тестах, так как они сразу же видят свой результат. А мне как учителю очень удобно пользоваться статистикой по всем присланным ответам. Можно увидеть: общую сводку по ответам, статистику пользователей по конкретному ответу, ответы отдельного ученика.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №118

Описание: Главной задачей обучения детей с интеллектуальными нарушениями является развитие всех психических процессов и речи. Орфография - один сложнейших разделов при обучении данной категории учащихся. Поэтому, для более лёгкого и продуктивного запоминания правописания словарных слов мной был создан ЦОР, который помогает ученику увлекательно и интересно справиться с этой задачей. Тренажер "Страна "Словария" способствует не только запоминания правописания данной категории слов, но расширению словарного запаса, развитию мышления, фантазии, воображения. Каждая картинка является гиперссылкой, которая переносит обучающегося в увлекательное путешествие. Особенность тренажера в том, что его можно пополнять новыми словами.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №117

Описание: В настоящее время, когда персональный компьютер и возможность выхода в Интернет есть практически в каждой семье - у многих открыты странички, блоги, живые журналы в социальных сетях (например, «ВКонтакте»). Вместе с тем зачастую родителям некогда или неудобно знакомиться с информацией, представленной в группе детского сада в виде распечаток и ксерокопий статей, объявлений и т.п. Кроме того, поиск и обмен информацией и изображениями (фотографиями) все чаще происходит на электронных носителях, а не на бумажных. Поэтому появляется насущная необходимость использования современных компьютерных технологий в работе с родителями и детьми. В такой группе можно было бы использовать как форму дистанционного обучения для детей и родителей, разместив на нем наглядный материал, аудио и видеофайлы, ссылки на «нужные» сайты, игры для детей – всё, что поможет детям в процессе изучения лексических тем, одновременно обеспечив исполнение принципов наглядности и непрерывности обучения, использование игровых методов
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №116

Описание: Коротаева Ю.М МАОУ "МШ "Приоритет" В работе с детьми нужно активно применять возможности использования интерактивных технологий. Среди них особое внимание можно уделить QR-коду. QR-код – это прямой преемник штрих-кода. QR-кода — это лѐгкое распознавание сканирующим оборудованием, что даёт возможность использовать их в различных сферах деятельности человека. Где можно увидеть QR-коды? Ответ на этот вопрос такой: «Почти везде!» Вот и мы стали использовать эту технологии во внеклассной деятельности. Квест – игра «IT- следопыт» с использованием QR - кодов на неделе окр.мира вызвал большой интерес учащихся начальной школы Цель: формирование познавательной активности у детей начальных классов через знакомство с QR – кодами и закрепление знаний о животных и растениях. Задачи: - познакомить детей с QR – кодами, способствовать развитию умения находить с их помощью необходимую информацию; Дети отвечали на вопросы в маршрутном листе, узнали информацию о животных, которые занесены в Красную книгу Пермского края. В плане проведение недели математики с использованием QR – кодов.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №115

Описание: Вашему вниманию представляется платформа для создания онлайн курсов - https://zenclass.ru. Это русскоязычная платформа для запуска онлайн-обучения. Запуск обучения за 10 минут без технических знаний и программистов. Ряд других плюсов: 1) Один тариф; 2) Оптимизация под мобилки; 3)Супер дружелюбная поддержка. Если находите лучше условия, то для ZenClass делает на своем сервисе их еще лучше для вас. Готовы бороться за каждого клиента.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №114

Описание: Цифровые технологии - неотъемлемая часть учебного процесса. Работа в классе или дома с помощью заданий, которые можно быстро выполнить с телефона - очень популярная форма работы. LIVEWORKSHEETS — инструмент для создания интерактивных заданий на рабочих листах в электронном виде. Интерактивный рабочий лист - электронный рабочий лист, созданный учителем для самостоятельной работы ученика. Целью работы с листом является не запоминание или повторение конкретного учебного материала, а овладение новым способом действия. Предназначены для самостоятельной работы учеников на уроке или дома. Оценка вычисляется сразу при отправке и выполненные задания с оценками, написанными на листе, накапливаются у учителя в ящике. Регистрация ученика не нужна. Он получает задание просто по ссылке. Задание составляется на основе Word-документа или просканированной картинки из любого задачника, учебника.Если у Вас уже есть готовые задания в Word , то Вам останется расставить только интерактивные элементы управления (выпадающие списки, множественный выбор, галочки да/нет, соединение линиями и т.д.). На лист также можно вставить пояснительное видео (предварительно загруженное в youtube). Здесь даже есть элементы с аудированием (можно сделать, чтобы прослушав как звучит слово, ученик вписал это слово, — для иностранных языков, например). Один из самых полезных и простых цифровых сервисов для учителей, особенно английского языка.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №113

Описание: Число информационных технологий постоянно увеличивается, и они становятся популярными в педагогическом сообществе. Но и в хорошо известных программах есть ресурсы, которые нами еще не до конца изведаны. Я для себя и своих учеников открыла технологический прием «Интерактивная раскраска». Это еще один из примеров использования анимации в презентации PowerPoint. Суть приема можно описать следующим образом: дано контурное изображение (раскраска) и после выполнения задания часть этого изображения окрашивается. После выполнения всех заданий мы получаем цветной рисунок. Прием эффективен при устном счете, для проверки правописания слов в русском языке, при заучивании иностранных слов, при решении математических задач и т.д. Ресурс можно использовать во фронтальной, групповой, индивидуальной работе с учащимися; в исследовательской и проектной деятельности младших школьников. На любом этапе урока по теме, во внеурочной и внеклассной деятельности, для самостоятельной работы учащихся. Представляю Вашему вниманию один из мною созданных ресурсов с использованием технологического приема ««Интерактивная раскраска» - дидактическая игра ««Ягоды и фрукты – витаминные продукты».
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №112

Описание: В программе PowerPoint используя анимацию и картинки анимашки можно составить любую игру . Детям очень нравиться такие презентаций, которые на компьютере. В этой игре дети отгадывают героя сказки, персонажа - появляется анимированная картинка с правильным ответом. И так каждый последующий слайд презентации.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №111

Описание: Интерактивная игра "Автоматизация звуков". Игра представлена в виде анимированной презентации (картинки передвигаются, исчезают, меняют своё местоположение и размер). Предназначена для коррекции звукопроизношений (звуки Р, Рь) для детей 5-6 лет. В игре использованы красочные и привлекательные материалы. Игры используются, как часть индивидуального, подгруппового, фронтального занятия. Дети с удовольствием занимаются по данной интерактивной игре. Содержание: артикуляционная гимнастика, дыхательная гимнастика, автоматизация звуков Р и Рь в словах, игра на развитие фонематических процессов, игры на развитие памяти и внимания.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №110

Описание: Программа PowerPoint используется мною очень часто для создания презентаций, которые я использую при проведении творческих мастер - классов, уроков в игровой форме и образовательных путешествий по предмету технология. Применение различных презентаций способствует закреплению раннее полученных знаний у обучающихся, активизирует их познавательную и творческую деятельность, повышает их активность, внимание и интерес к изучению предмета технология. В фотоколлаже представляю вашему вниманию фотографии творческого мастер - класса «Открытка в технике «Папертоль», интеллектуальной игры «Умники и умницы» и образовательного путешествия «Знатоки материаловедения», в проведении которых использовались созданные мной познавательные презентации. Таким образом презентации, разработанные в программе PowerPoint дают возможность моделировать различные занятия: практические, игровые, проблемные, творческие и образовательные.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №109

Описание: Все мы знаем, что компьютер входит в жизнь ребенка с ранних лет, оказывая как положительное, так и отрицательное влияние на формирование его личности. По силе воздействия на детскую психику современные информационные технологии несравнимы с другими средствами. Как бы мы не относились к обсуждаемой проблеме, информатизация общества ставит перед педагогами–дошкольниками задачу идти в ногу со временем, стать для ребенка проводником в мир новых технологий, сформировать основы информационной культуры личности ребенка. Современный уровень развития дошкольной ступени образования предполагает активное использование ИКТ во всех направлениях работы ДОУ. Информационно-коммуникационные технологии в детском саду – актуальная проблема современного дошкольного воспитания. В соответствии с этим я разработала перспективный план по программе LEGO Digital Designer. Темы конструирования на компьютере взаимосвязаны с темами программы «Конструирование из строительного материала» Л.В. Куцаковой. Каждое 4-ое занятие месяца проходит на компьютере. К каждой теме разработаны доступные алгоритмы изготовления моделей, виды и подробная инструкция, где и какие детали необходимо взять.Конструируя на компьютере, дети учатся соотносить движение руки с действиями на экране. Данный вид деятельности развивает у детей пространственное мышление, глазомер, внимание.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №108

Описание: Считаю, что учитель должен положить начало творческой работе учащихся, умело ввести ребят в игру. При составлении игры следует помнить: главное, к чему надо стремиться, это уметь не только вызвать интерес учащихся к игре, но и добиться того, чтобы он был устойчивым и не ослабевал, а наоборот, нарастал по ходу игры. Поэтому цель моей работы: повышение мотивации у учащихся с ОВЗ на уроках истории с применением игровых технологий в обучении. Эффективность реализации игровой технологии определяется уровнями сформированности витагенного ( жизненного) опыта учащегося (в зависимости от цели - это может быть коммуникативный, нравственный опыт и др.): высокий, выше среднего, средний, низкий. Одно из самых популярных используемых дидактических игр на моих уроках является - игра «Memo», которая повысила мотивацию и интерес обучающихся к урокам истории.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №107

Описание: Необходимость повышения интереса к детскому чтению сейчас актуальна. Современный мир и его цифровые гаджеты давно проникли во все сферы жизни человека, порой заменяя ему чтение книг. Этот вопрос касается, как и взрослых, так и детей, причем нередко родители сами становятся инициаторами использования ребенком гаджетов, объясняя это тем, что таким образом он развивается, тем самым чтение книг дома уходит на второй план. Все это привело меня к внедрению в свою работу технологии использования буктрейлера, где он выступает мотивацией развития интереса к книге как средства формирования речевого развития детей. Буктрейлер – видеоролик рекламного характера, рассказывающий в произвольной художественной форме о книге. Включает в себя самые яркие и узнаваемые моменты книги, визуализирует ее содержание. Цель: формирование устойчивого интереса дошкольников к книге, художественной литературе через создание единой системы работы между ДОУ и семьей посредством использования технологии «Буктрейлер». Использование технологии буктрейлер в отношении детей решает следующие задачи: 1. привлечение внимания к художественной литературе, 2. развитие самостоятельности и инициативности, 3. формирование предпосылок учебной деятельности, 4. развитие речи, творческого потенциала детей, реализация потребности детей в общении друг с другом, воспитание нравственных качеств личности, Дети были очень воодушевлены, они испытали восторг и настоящую бурю эмоций: ведь все,ктопринималучастиевсоздании буктрейлера,увидели «плоды» своей работы в готовом видеоролике. Иначе говоря, дети смогли почувствовать себя самостоятельными, их инициатива была поддержана, из-за чего они стали чувствовать себя увереннее, они стали смелее высказывать свою точку зрения, чувствуя эмоциональную поддержку педагога, развили социально-коммуникативные навыки: стали легче, и с большим удовольствием, работать в команде, прислушиваясь к мнению остальных и осознавая при этом равноценность этих мнений. Почему я использовала именно эту инновационную технологию для стимулирования интереса к чтению книг? Дело в том, что применение буктрейлера в дошкольной образовательной организации затрагивает практически все образовательные области ФГОС ДО: социально-коммуникативное развитие (работа в группе детей, умение сотрудничать с детьми, договариваться, распределение ролей), познавательное развитие (создание условий для развития любознательности детей, поиск вариантов решений проблемных ситуаций, поддержание детской инициативы), речевое развитие (построение связных предложений, работа над выразительностью речи, развитие монологической и диалогической речи), художественно-эстетическое развитие (создание условий для развития творческих навыков, работа над положительным восприятием художественных произведений, формирование мировосприятия ребенка средствами искусства).
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №106

Описание: Моим современным детям нужно современное образование! И этот образовательный ресурс я нашла в Мобильном Электронном Образовании. При подготовке к НОД по ФЭМП, экологическому воспитанию я часто прибегаю к данному ресурсу. А так же, в моей подготовительной к школе группе немало детей с ограниченными возможностями здоровья (ЗПР, нарушение зрения) и тут на помощь приходит МЭО! В МЭО имеется огромное количество заданий, тренажеров для закрепления пройденного материала, которые я использую для коррекционной работы с детьми ОВЗ, как в подгрупповой, так и в индивидуальной работе. Детям намного интереснее изучать и закреплять материал через интерактивную доску TEACHTOUCH в данном образовательном ресурсе, так как здесь картинки оживают, их можно потрогать, подвигать и получить ответ. У детей появляется большое желание выполнять задания, они становятся активными, любознательными, эмоциональными, так как дети сами становятся участниками получения, закрепления знаний и умений!
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №105

Описание: Мы живем в эру информатизации, одним из направлений которой становится процесс информатизации образования, предполагающий использование возможностей применения мультимедийной и интерактивной техники для активизации процессов развития наглядно-действенного, наглядно-образного, теоретического типов мышления; для развития творческого, интеллектуального потенциала обучаемого, способностей к коммуникативным действиям; для интенсификации всех уровней учебно-воспитательного процесса, повышения его эффективности и качества. Компьютер является центральной фигурой в данном процессе. А также дополнительное оборудование, которое помогает перевести обучение на новый уровень. Всему этому способствует внедрение в учебный процесс не только компьютеров, но и мультимедийной и интерактивной техники, такой например, как: мультимедийные проекторы и интерактивные доски. Интерактивная доска – одно из самых современных средств обучения в школе, технология работы с которой сегодня активно осваивается учителями самых разных школьных предметов. Она удобна в обращении и интересна учащимся. Освоить технологию работы с ней несложно. Использование информационных технологий в коррекционной работе с детьми с ОВЗ помогает педагогам делать работу привлекательной для детей, наполнять ее новым содержанием, делать процесс обучения более эффективным и практически направленным. Осознание ребенком с ОВЗ того, что ему становятся доступны неведомые раньше знания, умения, формы общения, игры дает ему веру в свои силы. В процессе обучения детей с ограниченными возможностями здоровья психологи рекомендуют развивать восприятие ребенка, которое связано с функционированием различных сенсорных систем: и визуальной, и аудиальной и особенно кинестетической. Именно кинестетическая система связана с моторной памятью и помогает довести навыки ребенка до автоматизма, т.е. перевести на уровень подсознания. Появление в арсенале учителя такого устройства, как интерактивная доска, гармоничное сочетание традиционных методик с применением интерактивного оборудования помогает решать многие проблемы в обучении детей с особыми потребностями.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №103

Описание: Для создания условий активного речевого развития детей младшего дошкольного возраста мы используем специальные интерактивные игры. Все игры созданы своими силами с помощью программы Notebook. Интерактивные игры вызывают у детей: • познавательный интерес; • способствуют снятию перенапряжения, перегрузки и утомления; • могут служить средствами развития речи и двигательных качеств; • развивают мелкую моторику, координацию; • развивают двигательную память; • повышают работоспособность головного мозга; • готовят руку к письму. Каждая игра создает ситуацию диалога, вовлекают в общение с педагогом или персонажем. Например, в игре «На ферме» ребенок нажимает на животных, наблюдает за их действиями, слышит их звуки. Педагог может задать дополнительные вопросы: с какими животными ребенок встречался в жизни, в чем их внешняя особенность, чем они полезны для человека и так далее. Задания игры разнообразны: повторить звук героя, найти домик животного, отыскать хвосты для животных, сосчитать всех цыплят. Они помогут не только стимулировать речь, но и развить полезные навыки: расширить словарный запас, научиться считать, познакомиться с правилами поведения и другие. Кроме развития речи игры также решают задачи по развитию высших психических функций: внимания, памяти и мышления. Это сравнение предметов, отгадывание загадок, выделение схожих объектов и другие действия. У игр сказочные сюжеты и яркие герои, которые помогут вызвать интерес ребенка, удержать его внимание, найти контакт с зажатым ребенком и мотивировать на занятиях. Игры созданы с учетом возрастных особенностей детей. В них ребенок видит знакомые ситуации и известных персонажей. Игры короткие, и ребенок не устает. Предметы крупные и четкие, на них легко нажимать. В играх нет тикающих таймеров, и ребенок выполняет задание в своем темпе. В работе мы используем порядка 10 игр разной тематики, все они очень нравятся детям!
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №98

Описание: Любой вид деятельности, в том числе и формирование знаний дошкольников об окружающем мире находится в тесной взаимосвязи с игровой деятельностью. В связи с этим мною используются различные сервисы. Но больше всего для этого удобна платформа МЭО (мобильное электронное образование). Данный ресурс содержит познавательный материал на любую изучаемую тему в соответствии с возрастом, интерактивные игры на закрепление темы. также подборка художественной литературы и музыкальных произведений. Дети играют, не подозревая, что осваивают знания, овладевают умениями и навыками, учатся культуре общения и поведения. Различные виды игр включают в себя познавательное и воспитательное содержание, что позволяет интегративно решать задачи по формированию у дошкольников основ культуры. Таким образом, актуальность опыта состоит в том, чтобы за счет применения интерактивных игр максимально полно использовать интерес детей для изучения и расширения их представления об окружающем мире.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №97

Описание: Мир, в котором развивается современный ребенок, коренным образом отличается от мира, в котором выросли его родители. Это предъявляет качественно новые требования к дошкольному воспитанию как первому звену непрерывного образования: образования с использованием современных информационных технологий (интерактивная доска). Применение интерактивной доски в образовательном процессе в сочетании с традиционными методами значительно повышает эффективность воспитания дошкольников. При этом происходит качественное освоение программного материала, сенсорное, познавательное, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, развитие графо-моторных навыков, мелкой моторики и ориентировки в пространстве. Благодаря интерактивной доске повышается скорость передачи информации детям, улучшается уровень её понимания детьми, что способствует развитию всех форм мышления (понятие-суждение-умозаключение). Интерактивная доска дала возможность воспитанникам наглядно представить результат своих действий, выявить достижения в процессе работы, зафиксировать моменты, на которых были допущены ошибки, для их исправления, т.е. способствуют активизации умственной деятельности детей. Наличие интерактивной доски в совокупности с навыками работы воспитателя позволяет намного эффективнее выполнять поставленные задачи.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №96

Описание: Слово «технология» происходит от греческого слова: «techne» - искусство, мастерство, умение и «logos» - наука, закон. Дословно «технология» - наука о мастерстве. Создание интерактивных игр в моей деятельности началось тогда, когда все находились дома по причине пандемии и общение с детьми и родителями происходило только с помощью компьютера в социальных сетях. В своей работе я использую онлайн – сервисы для создания различных мини – игр, в том числе https://testix.me/ Testix – онлайн-сервис для создания интерактивного контента: викторин, мини-игр, интерактивных панорам. Мини-игры, созданные на сайте Testix подходят для использования на любых мобильных устройствах, что позволяет родителям заниматься с детьми автоматизацией навыков вне дома. Игры предназначены для детей 6 -7 лет.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №95

Описание: Наука не стоит на месте, и сейчас разница между развитием языковых навыков (language development) и овладением языком (language acquisition) становится все значительнее. Сейчас преобладает модель развития языковых навыков (developmental cognitivism); она сконцентрирована на языковом продукте (слова, предложения, морфология, синтаксис и семантика) и позволяет выделить стадии обучения. Также в ней различают языковые структуры и функции языка (инструкции, самопредставление, жалоба и пр). Однако при таком подходе изучение языка становится “изолированным и абстрактным приобретением языковых единиц”. В какой-то момент ученым стало ясно, что функции языка связаны с процессами глубокого мышления и семантики, которые в свою очередь мы приобретаем в социо-культурных процессах, то есть в реальной жизни. И здесь мне на помощь как учителю приходит НЕЙРООБРАЗОВАНИЕ. Нейрообразование = педагогика + психология + знания о работе человеческого мозга. В рамках этой модели вы не обучаете ученика набору навыков типа «как использовать язык в коммуникативных ситуациях», а как бы проживаете саму ситуацию. Берем, например, тему City и Directions, которые находятся в одном семантическом поле. Даем определения лексики — выводим необходимые слова на тему City и пишем их на карте города. Далее подбираю видео, где турист на улице спрашивает, как и куда пройти — так мы выводим directions. Следующий шаг — делю класс на две команды. Задача команд — придумать свой город на обозначенной территории. После этого ученики в парах отрабатывают прохождение от точки А до точки Б в своем городе, закрепляя языковые структуры и создавая связи между словами и движением. После этого один человек из пары идет на территорию другой команды — ситуация приближенная к попаданию в новый город — и пытается сориентироваться там, задавая вопросы. Знание о работе мозга — это привилегия 21 века. Хотя о мозге человечество узнало не вчера, учителя все еще могут познакомить учеников с возможностью их собственных brains.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №94

Описание: Для своей работы я использую несколько цифровых платформ. Одну для опросов Simpoll, вторую LearningApps.org. В LearningApps.org дети в игровой форме отвечают на вопросы, могут увидеть правильно ли дан ответ, если не правильно, то видят свою ошибку. Таким образом идет непринужденное запоминание необходимой информации. Simpoll я использую для проверки знаний. На этой платформе легко создать тест или опрос. Результаты теста приходят на электронную почту. Так же ответы можно посмотреть в своем кабинете этой платформы.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №92

Описание: « Единственный путь, ведущий к знанию – это деятельность» (Б. Шоу) Основные задачи образования сегодня – не просто вооружить ученика фиксированным набором знаний, а сформировать у него умение и желание учиться всю жизнь, работать в команде, способность к самоизменению и саморазвитию на основе рефлексивной самоорганизации. Реализовать новые требования в обучении учащихся с интеллектуальными нарушениями мне помогают технологии проектного обучения. Как учитель-предметник я применяю их на занятиях. Как пример хочу представить проект по чтению в 6 классе «Путешествие в сказку». По продолжительности данный проект был рассчитан на 4 занятия. Тип деятельности - исследовательская творческая работа. Цели проекта: формирование интереса к устному народному творчеству (к русским народным сказкам). Задачи проекта: приобретать навыки практической исследовательской деятельности, развивать творческие способности. I этап: формулировка темы проблемы (знаем ли мы какие бывают сказки, в чем особенность русских народных сказок, герои и предметы сказок), составление плана по её разрешения и выполнения. II этап: исследовательская деятельность (посещение библиотеки, справочные материалы). III этап: выводы по исследовательской деятельности, планирование творческого задания, распределение ролей. IV этап: выполнение творческого задания (карта сказочной страны, герои, предметы, составление толкования слов в сказочный словарь, рассказ о путешествии). V этап: Коллективное составление и презентация исследовательского творческого задания. Главными целями этого проекта, к которым мы стремились: развитие интереса к предмету; приобретение исследовательского опыта; развитие умения творчески оформлять и доносить до заинтересованной аудитории необходимую информацию; развитие умения работать самостоятельно, в парах, в группах и т.д.; получение дополнительных знаний по теме; развитие навыков монологической речи (по заданным образцам).
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №91

Описание: Наличие в группе детского сада SMART оборудования позволяет решать огромное количество образовательных задач. Работая в системе МЭО, используя SMART, мы с детьми проводим занятия по всем темам программы. Появляется большая возможность привлекать к образовательному процессу родителей, которые могут не только присутствовать на занятии в режиме онлайн, но и выполнять с детьми задания на платформе МЭО.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №90

Описание: Наличие в группе детского сада SMART оборудования позволяет решать огромное количество образовательных задач. Работая в системе МЭО, используя SMART, мы с детьми проводим занятия по всем темам программы. Появляется большая возможность привлекать к образовательному процессу родителей, которые могут не только присутствовать на занятии в режиме онлайн, но и выполнять с детьми задания на платформе МЭО.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №89

Описание: Число информационных и коммуникационных технологий постоянно увеличивается. Вместе с известными программами пользуются спросом и приобретают популярность различные сервисы, которые позволяют создавать ресурсы, использующиеся как для работы на уроке, так и для самостоятельной работы учащихся во внеурочное время. Одним из лучших инструментов наглядного обучения, способствующих эффективному взаимодействию детей, педагога и родителей является виртуальная доска Padlet, которая позволяет комбинировать различные формы передачи информации. Использование онлайн-доски позволяет реализовать один из важнейших принципов дидактики – принцип наглядности, а значит обеспечить высокий уровень усвоения предлагаемого материала, развитие творческой активности, увлечение предметом, повышение концентрации, устойчивости внимания во время занятий, интереса и учебной мотивации, и, в конечном счете, эффективность усвоения материала. Чем удобен этот ресурс для педагога? Сбор материала не занимает много времени. Можно добавлять и свой авторский продукт (тесты, фотографии, викторины и т.д.) В чем плюсы для учащихся? Работа в режиме онлайн всегда привлекательна для ребенка. Сервисом можно пользоваться без регистрации, просто перейдя по ссылке. Есть возможность добавлять свои материалы или оставлять отзывы. Кроме этого, использование доски Padlet даёт возможность для совместной работы всех членов семьи. Доска позволяет ребенку и его родителям учиться продуктивно взаимодействовать.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №88

Описание: Детский сад № 418 г. Перми, группа "Волшебники". Сегодня дети живут в цифровом мире и детский сад не должен отставать от этого! В нашем дошкольном учреждении используется ресурс «Мобильное Электронное Образование», который позволяет сочетать традиционные подходы и новейшие цифровые технологии. МЭО - это удобная платформа для педагога. Она позволяет интегрировать все виды образовательной деятельности, повышать мотивацию познавательной деятельности детей. МЭО удобна тем, что онлайн-занятие наполнено художественным словом (загадки, рассказы, сказки, стихи и т.д.), музыкальным сопровождением, картинами художников, видеороликами, загадками с иллюстрированным ответом, физминутками и многими другими видами деятельности в соответствии с темой занятия. Материал, который находится на данном ресурсе, можно использовать как для совместной и самостоятельной деятельности с детьми в детском саду, а также и для работы дома с родителями.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №87

Описание: Когда участвуешь в таком важном конкурсе, как «Уникальные современные технологии в образовании» понимаешь, что надо творить, надо искать, надо самосовершенствоваться. Я, Щербакова Людмила Геннадьевна, учитель МБОУ «Школа № 154 для обучающихся с ОВЗ» г. Перми уверена, что каждый урок – это таинство, за которым следует большая подготовка и творческий подход. Педагог планирует своё мероприятие так, чтобы его участники стали не только пассивными слушателями, но и активными сотрудниками данного процесса. В современном мире необходимо владеть новыми технологиями, уметь применять педагогические методы и приёмы, отбирать полученную информацию. Здесь приходит мне на помощь мой любимый и эффективный приём технологии развития критического мышления - «Синквейн». Он доступен разным возрастным категориям учащихся: и начальной, и средней школе. Его можно адаптировать и для детей с ОВЗ. В этом и есть его УНИКАЛЬНОСТЬ!!!
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №86

Описание: Реализуя региональную программу «Пермячок», мы активно используем цифровые технологии. Теоретические знания мы применяем на практике с помощью компьютерных игр. А также используем интерактивное дидактическое пособие «Энциклопедия Пермского края» с дополненной реальностью, которое состоит из 12 кубиков и мобильного приложения. Наведя камеру на особую грань кубика, дети увидят, как плоское изображение «оживет» прямо на экране устройства. Появится яркая цветная 3D модель с анимацией или фотографией. Каждый «оживающий» кубик сопровождается интересным познавательным рассказом.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №85

Описание: С нашествием пандемии мы были вынуждены находить альтернативные способы активизации детей и родителей. В этом нам отлично помогли "Развивающие игры и занятия на платформе МЭО" с использованием интерактивного стола. Для развития детей дошкольтьго возраста мы сами, после пройденных курсов и форумов, разработали серию интерактивных игр викторин и презентаций которые активно используем на интерактивном столе. На занятиях "КОП РОБОТРОНИК" и ДОП кружке "Робототехника" используем ноутбуки и планшеты для программирования моделей. В работе с родителями нам помогают сайт ВКонтакте и группа Вайбер, где с родителями делимся успехами детей.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №84

Описание: Интерактивная доска входит в образовательный процесс. Для решения задачи – по максимуму задействовать детей, нами были разработаны следующие варианты организации детей в процессе НОД: Ребенок самостоятельно выполняет задание у ИД, а дети, сидящие за столами, проверяют и оценивают правильность выполнения и доказывают это. Дети, сидящие за столами, дают задания ребенку, работающему у ИД. Преимущества работы с интерактивной доской помогает мне находиться в постоянном взаимодействии с детьми. Для закрепления пройденного материала, я использую интерактивные игры. Например, такую : Послушай начало слова и покажи тот предмет, который я загадала.... Дети учатся подбирать картинки на предложенный слог. Если ребёнок отвечает правильно загорается кнопка зелёного цвета.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №83

Описание: Творческое развитие детей является одним из приоритетных направлений образовательного процесса в детском саду. Этот вектор учебно-воспитательной работы ценен не только самим содержанием материала, но и теми методическими возможностями, которые он открывает для других направлений деятельности малышей. Одним из таких «универсальных» видов творческой активности является пластилинография. Я работаю с детьми ОВЗ в разновозрастных группах и с разными нозологиями и разработала програму "Пластилинография". Одной из главных задач для меня было привлечь детей и их родителей. Чтобы закрепить полученные знания на занятиях, я разработала игру "Собери последовательность".Карточки с заданиями разработаны по всем изученным темам. В эту игру могут играть родители с детьми. Для этого в родительском уголке я разместила информацию о игре и QR-код, по которому можно прийти и поиграть вместе с ребенком.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №82

Описание: Современные технологии в образовании являются важнейшими составляющими образовательной среды детского сада. В нашем ДОУ используется ресурс «Мобильное Электронное Образование», который позволяет сочетать традиционный подход и новейшие цифровые технологии. Темы "МЭО" перекликаются с нашей основной программой ДОУ, это помогает расширить всестороннее развитие ребенка. У детей есть возможность самостоятельно выполнять задания, так же учитываются индивидуальные особенности детей. Благодаря такому подходу — у детей повышается интерес и мотивация на получение новых знаний.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №81

Описание: Развитие современного общества неразрывно связано с научно-техническим прогрессом. Информационно-коммуникационные технологии прочно входят во все сферы жизни человека. Соответственно, система образования предъявляет новые требования к воспитанию и обучению подрастающего поколения, внедрению новых подходов, которые должны способствовать не замене традиционных методов, а расширению их возможностей. В современном мире сложно стоять на месте, поэтому, хотим мы этого или не хотим, но ИКТ прочно входят в воспитательно -образовательный процесс дошкольных учреждений . В том числе и в работе с родителями.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №80

Описание: Методическая разработка «Здоровьесберегающие Мультиразминки для дошколят» (мультимедийные пособия для логопедических занятий). Современные информационные технологии открывают совершенно новые варианты обучения, связанные с уникальными возможностями современных компьютеров и телекоммуникаций. Мультимедиа-технологии являются эффективными образовательными технологиями благодаря ее качествам, таким как интерактивность, гибкость, интеграция разных типов информации, а также возможности повысить мотивацию воспитанников, способность учитывать их индивидуальные особенности. Нами были разработаны авторские мультимедийные презентации «Мультиразминки» здоровьесберегающей направленности, которые способствуют развитию артикуляционного аппарата и физической активности, совершенствованию дыхательной функции, мелкой и общей моторики, зрительной функции. Целью данной разработки является создание базы презентаций, содержание которых будет направлено на сохранение здоровья детей и развитие речи дошкольников с различными речевыми нарушениями. Мы разработали Мультиразминки по блокам: - физкультурные минутки («Осень», «Зимние забавы», «Животные Африки», «Лето», «Кто построил радугу?» и т.д.) - артикуляционные разминки («Морские обитатели», «Дед Мороз», «Зима», «Огород», «Жук и гриб» и др.); - пальчиковая гимнастика; - дыхательная гимнастика; - зрительная гимнастика (офтальмотренажер) («Морские обитатели», «Осень» и пр.). Тематика компьютерных презентаций может быть разнообразна, но обязательно обусловлена требованиями программы и календарно-тематическим планом. Мультимедийные разминки могут использоваться в любых видах логопедической работы – на индивидуальных, подгрупповых занятиях по звукопроизношению, на занятиях лексико-граматической направленности, а также как часть НОД воспитателей на фронтальных занятиях в группах. В коррекционно-педагогической деятельности данные мультимедийные разминки можно использовать как в диагностической работе, так и на занятиях по образовательным и коррекционным областям. Также данные разминки применимы в рамках любых занятий воспитателей, педагогов-психологов, дефектологов и других специалистов ДОУ. На логопедических занятиях мы активно используем презентации-разминки. Все Мультиразминки в блоке «Физминутки» созданы с использованием песен и музыки, что делают физминутку более ритмичной скоординированной и очень забавной, ведь все дети без исключения любят «дурачиться» под музыку. Ценность и интерактивность данных материалов заключается в возможности воплощения любых ваших идей, отражающих потребности детей, и реализации их посредством мультимедийного инструментария. Педагог может устанавливать скорость подачи материала, число повторений и другие параметры, удовлетворяющие индивидуальным образовательным потребностям. Включение интерактивных мультимедийных разминок в коррекционно-развивающую работу логопеда решают ряд задач общего развивающего профиля, способствую развитию детской любознательности, созданию у детей целостного представления об окружающем предметном, социальном, культурном и природном мире, о себе; формированию начальных знаний из разных областей (естествознание, животный и растительный мир и. т.д.). Кроме того мультиразминки помогают развитию мелкой моторики, мышления и речи, дыхательной функции, развитию воображения и конструктивного мышления; крупной и мелкой моторики; умению подчиняться различным правилам и социальным нормам, различать реальную и условную ситуацию.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №79

Описание: Современные интерактивные технологии давно стали для нас любимыми и необходимыми, с ними жизнь наших дошкольников интересна, необычна, увлекательна и познавательна. Работая со старшими дошкольниками уже много лет используем такой интерактивный ресурс как - Thingling.com, создаем для детей интерактивные плакаты по лексическим темам, делая готовые уроки. Очень интересно для детей и удобно для педагога! Удобно еще тем , что всегда такой плакат можно отредактировать, добавить или убрать из него информацию! Сервис не простой для изучения, но если углубленно изучить, вам понравится! Советую!!!
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №78

Описание: В своей работе с детьми мы активно использованием книги с QR – кодами. Интерактивные книги обогащённые 3D-технологией способны дать толчок развитию интереса детей к чтению и познанию. Дошкольники самостоятельно наводят мобильным устройством на QR-код и сканируют его. Картинки оживают, герои книги выходят со страницы в буквальном смысле, говорят, двигаются, танцуют! Дети испытывают удивление на их лицах улыбка, а в глазах радость.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №77

Описание: На сегодняшний день современная образовательная среда детского сада включает информационные технологии, как одну из важнейших составляющих. В нашем детском саду, в образовательном процессе, мы используем информационно - образовательную платформу «Мобильное электронное образование» (МЭО). МЭО – это инструмент, который обеспечивает единую платформу для решения задач, достижения целей для того, чтобы обучение стало системным, а успешность заложена уже в системности построения самой программы. Платформа МЭО интересна тем, что даёт возможность сделать образовательный процесс современным и насыщенным, за счёт большого количества разнообразных интерактивных заданий. На платформе МЭО дети с удовольствием работают сами, это очень важно. Это современный подход к обучению. С помощью МЭО происходит обучение ребёнка работе на Smartдоске и на ноутбуке. Чем это хорошо: дети в дошкольном возрасте овладевают основами цифровой грамотности. В системе МЭО дети, совместно с родителями могут заниматься дома. Наши родители группы получили полный доступ к данной программе, что дало им возможность зайти на сайт под своим персональным логином и паролем для автоматизации в онлайн - в домашних условиях. Предложенные родителям задания помогают в изучении, закреплении того или иного тематического материала со своим ребенком дома.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №76

Описание: Федеральный государственный стандарт дошкольного образования требует поиска и внедрения новых подходов к воспитанию и обучению детей. Одним из таких подходов является информатизация дошкольного образования.Информатизация приобретает фундаментальное значение в условиях динамично меняющегося мира, постоянного совершенствования и усложнения технологий. В связи с внедрением новых информационных технологий в образовательный процесс ДОУ существенно изменился подход к экскурсиям, возникли новые виды экскурсий - виртуальные интерактивные экскурсии. Виртуальные онлайн-экскурсии я использую в работе второй год. Преимуществом этих экскурсий считаю доступность (не покидая здания ДОУ дети могут посетить и познакомиться с объектами родного города и даже страны, что очень актуально в условиях пандемии). МАДОУ "Детский сад "Галактика". Колбина Е.Ф.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №75

Описание: Применение мультимедийных презентаций для детей с ограниченными возможностями здоровья одна из форм работы специалиста. Возможности мультимедийных презентаций позволяют увеличить объём материала для ознакомления детей с окружающим миром, сделать занятие более содержательным, интересным, современным. Использование аудио-видео технологий на занятиях по ознакомлению с окружающим миром помогает классифицировать окружающий мир. Использование новых непривычных приёмов объяснения и закрепления, тем более в игровой форме, повышает непроизвольное внимание детей, помогает развить произвольное. При просмотре мультимедийных презентаций дети учатся сопоставлять картинку и звук в одно целое, обогащают словарный запас, развивают память. Мультимедийные средства используются мною и ,на индивидуальных занятиях , а также предлагаются использовать родителям в домашней обстановке.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №73

Описание: ДОБРЫЙ ДЕНЬ, СВОЙ ОПЫТ РАБОТЫ ПРЕДСТАВЛЯЕТ ЛЕКОМЦЕВА АНАСТАСИЯ СЕРГЕЕВНА МАДОУ "ДЕТСКИЙ САД №364" Г. ПЕРМИ. Использование ИКТ стало неотъемлемой частью воспитательно-образовательного процесса. И ведь если вдуматься это правильно. Подрастающее поколение живет в мире электронной культуры и подчас лучше нас разбирается в нем. Компьютерные презентации, электронные дидактические игры, интерактивные плакаты способны оживить деятельность детей за счет новизны, реалистичности изображения. Благодаря смене изображений возникновению и исчезновению картинок, внимание детей удерживается дольше, а это в свою очередь влияет на положительную динамику в развитии детей. Ребенок – это активный участник процесса, способный изменить и трансформировать предложенный для изучения материал. Практические навыки, полученные в ходе выполнения заданий, позволят детям почувствовать свою успешность. Сегодня я хочу представить вам свою интерактивную игру "Зимние каникулы" игра – викторина по приметам зимы Цель: формирование представлений о зиме Задачи: -дать детям элементарное представление о зиме, активизировать словарь; -способствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи; формированию коммуникативных отношений; –способствовать воспитанию нравственных качеств, Категория игроков: 6-7лет Презентация предназначена для проведения аналога телевизионной игры «Своя игра» игра разделена на сектора с подгруппами вопросов, чем выше номер вопроса тем сложнее вопрос. Правила игры: Заранее в группах выбираются игроки для викторины. Игрок выбирает вопрос, на который хочет ответить. Право ответить на вопрос получает тот, кто первый поднимет руку. За правильный ответ на вопросы игрок получает столько баллов какой сложности вопрос он выбрал. За каждый правильный ответ учащиеся получают жетончики с цифрой сложности вопроса. После подсчета набранных баллов (с помощью жетончиков) определяется победитель игры. Что определить того, кто начнет игру, можно загадать загадку игрокам. Кто первый даст правильный ответ, тот и выбирает первый вопрос игры. Во дворе замерзли лужи, Целый день поземка кружит, Стали белыми дома. Это к нам пришла... (Зима) Инструкция по работе с презентацией 1. Смена слайдов осуществляется по щелчку левой клавиши мыши. 2. Стоимость вопроса – гиперссылка на слайд с соответствующим вопросом в презентации. 3. Кнопка (в левом нижнем углу)
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №71

Описание: Интерактивный плакат, созданный в сервисе Thinglink– новейший способ организации учебной деятельности с дошкольниками. Это игра, творчество, познание и исследование нового, повторение и закрепление изученного, систематизация знаний и просто интересный вид совместной деятельности взрослого и детей. По сути интерактивный плакат представляет собой папку-медиатеку, в которой систематизированы материалы по какой-то теме. Интерактивный плакат, созданный в сервисе Thinglink, помогает быстро и эффективно усвоить новую информацию и закрепить изученное в занимательно-игровой форме. Использование их на занятиях позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом, а не пассивным объектом педагогического воздействия. Это способствует осознанному усвоению знаний дошкольниками.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №70

Описание: Современные дошкольники отличаются от тех, что были десять лет назад. По этой причине воспитателю необходимо по-иному выстраивать свою деятельность, внедрять в работу новые приемы, инновационные технологии, постоянно совершенствовать свое педагогическое мастерство. В настоящее время во многих детских садах большую популярность приобретает такое направление, как робототехника. Направление, связанное с развитием научно-технического творчества дошкольников, является одним из приоритетных направлений в дошкольном образовании на федеральном, региональном и муниципальном уровне. Применяя конструктор, мы помогаем детям в игровой форме изучить основы логики и механики, в занимательной форме дети знакомятся с основами радиоэлектроники и программирования. Работая с конструктором Лего « Учись – учиться», дети могут экспериментировать, обсуждать идеи, воплощать их в постройке, усовершенствовать и т.д. Это повышает самооценку ребенка, а умение действовать самостоятельно формирует чувство уверенности в своих силах. В процессе получаются функциональные машинки, самолеты, кареты, дома, качели и многое другое. Вместе с детьми мы создали книгу « Волшебные превращения из Лего» - это серия познавательных книг, которые отвечают на любимый детский вопрос: «Как и из чего это сделано?», знакомят детей с различными устройствами. В книге подробно описывается, с помощью забавных текстов, красивых иллюстраций и схем, как и что, устроено, процесс сборки, технические тонкости. Путешествуя, дети помогают своим друзьям, выручают героев из беды, узнают интересные факты, конструируют, учат стихи, работают со схемами. Работая индивидуально, парами, или в командах, ребята имеют возможность экспериментировать при создании моделей, обсуждать идеи, возникающие во время работы, воплощать их в постройке, планировать их усовершенствование и т.д. Особая ценность новой технологии заключается в том, что дети гораздо шире вовлекаются в процесс обучения. У них есть масса возможностей рассказать свои истории. Дети могут возвращаться к разным моментам своих историй, чтобы лучше понять их. Имея возможность видеть перед собой модель своей истории, дети значительно улучшают свои коммуникативные и речевые навыки.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №69

Описание: Почти у каждого ребенка в школе есть мобильный телефон с доступом в интернет. Но не всегда на уроках нужно просить учащихся убрать телефоны в рюкзаки, чтобы они не мешали учебному процессу. Наоборот, с интерактивной игрой Kahoot! телефоны будут очень кстати. На сайте create.kahoot.it имеется огромная база готовых заданий на разные темы, на разных языках. Также можно самому создать кахут для проверки домашнего задания или закрепления пройденного материала. Можно устроить командный турнир или личное первенство за несколько минут - детям будет весело и интересно соревноваться, используя свои телефоны, знания и скорость реакции! Для учителя полезен будет раздел Reports, где можно посмотреть статистику игры, процент правильных ответов по участникам, увидеть сложные вопросы для игроков. Использовать данный ресурс лучше для средней и старшей школы, т.к. их навыки пользования телефонами уже сформированы, не будет возникать технических сложностей во время игры. Всем, кто еще не открыл для себя и своих учеников Kahoot!, советую скорее это сделать)
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №68

Описание: Благодаря современным технологиям процесс образования и обучения постоянно изменяется и совершенствуется. Технические достижения всё быстрее проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают интерес детей к современной технике. Технические объекты окружают нас повсеместно, в виде бытовых приборов и аппаратов, игрушек, транспортных, строительных и других машин. Детям с раннего возраста интересны двигательные игрушки. В дошкольном возрасте они пытаются понимать, как это устроено. Благодаря конструктору LEGO Wedo 2.0, дети могут экспериментировать, обсуждать идеи, воплощать их в постройке, усовершенствовать и т. д. Это повышает самооценку ребенка, а умение действовать самостоятельно формирует чувство уверенности в своих силах. Поэтому конструктивная созидательная деятельность является идеальной формой работы, которая позволяет педагогу сочетать образование, воспитание и развитие детей в режиме игры.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №66

Описание: Здравствуйте, уважаемые коллеги. Хотелось бы рассказать, как в нашем саду работают в программе SMART Notebook. Для каждой темы созданы игры и упражнения в данной программе, которые используются для закрепления и систематизации знаний детей по каждой теме. Дети с большим удовольствием идут играть в компьютерный класс.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №65

Описание: Я использую в своей работе уникальный ресурс, который называется- Стань школьником с Робобориком! Он предназначен для работы с детьми в системе дошкольного образования. Материалы курса соответствуют требованиям ФГОС ДО. Занятия можно проводить по следующим направлениям:«Познавательное, социально-коммуникативное, физическое развитие» «Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений» «Речевое развитие. Подготовка к обучению грамоте» «Художественно-эстетическое развитие. Ознакомление с искусством» По каждому разделу предусмотрено 33 тематических занятия и 1 итоговое. Содержание занятий охватывает все основные темы, которые должен освоить выпускник подготовительной группы. Каждое занятие курса включает: набор интерактивных заданий (разнотипные задания, выстроенные по возрастанию сложности), обучающий анимационный ролик (раскрывающий основные понятия изучаемой темы), задания для формирования раздаточных материалов (с возможностью распечатки), сценарий организации образовательной деятельности (описаны все этапы занятия как с использованием мультимедийных средств, так и традиционных дидактических материалов). Ребята с удовольствием смотрят познавательные мультфильмы по темам, решают задания, которые можно скачать и раздать им, а так же отвечают на вопросы и решают задания на интерактивной доске.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №64

Описание: Электронная игра для детей 6-7 лет с ОВЗ - Олимпиада "Зимние виды спорта" на формирование у детей познавательного интереса к спорту и ЗОЖ. Играть можно как индивидуально, так и командой. Интересно проходит соревнование между несколькими командами на время. За каждый правильный ответ дается фишка, которые подсчитывают сами дети по окончании Олимпиады. Ребята радостно реагируют на исчезающие фото правильных ответов. Последний слайд самоанализ - какую медаль ты заработал. В процессе игры у детей развиваются все психические познавательные процессы, что очень важно для детей с ОВЗ.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №63

Описание: Опыт работы по формированию основ алгоритмики и программирования с набором РОБОМЫШЬ с детьми ОВЗ в условиях группы комбинированной направленности. Дидактический тренажер«На право –на лево!» Цель: формирование основ алгоритмических действий и программирования у ребенка старшего дошкольного возраста. Актуальность: Очень многие дети, даже довольно большие, часто путают «право» и «лево». А у детей с овз сложно формируются пространственно-образное мышление. На основе кинетического восприятия им легче обучаться. Как научить ребенка отличать правое и левое? Что делать, если ребенок постоянно путает, где у него левая, а где правая рука? Какие игры нам могут помочь? Отвечая на эти вопросы мы нашли много теоретических обосновании о том как правильно научить ребенка отличать право и лево, но в игре это пройдет веселее и продуктивнее.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №62

Описание: Пашина Ирина Николаевна, МАДОУ "ЦРР - детский сад № 210" Г. Перми. Актуальность использования ИКТ в организации педагогического процесса , обусловлена необходимостью повышения качества воспитательно - образовательного процесса в ДОУ. В своей работе я пользуюсь следующими средствами ИКТ: компьютер, мультимедийный проектор, ноутбук, принтер, скайнер, телевизор, DVD плейер, интерактивная доска. Я применяю информационно- коммуникационные технологии для ознакомления детей с социальным миром, работая по всем направлениям дошкольного обучения. Компьютер существенно облегчил процесс подготовки к занятиям. Он позволяет быстро найти произведение, предметные и сюжетные картинки, дидактические пособия, раздаточный материал, маски и медали многое другое. Прежде всего, хочу сказать, что я не использую непосредственную работу детей на компьютере. Это в дошкольном возрасте не является первоочередной задачей. Гораздо важнее для меня работа по созданию единого творческого пространства, в рамках взаимодействия с семьями воспитанников в направлении решения задач развития ребёнка в современном информационном мире. Опыт моей работы показал, что эффективное применение ИКТ при работе с детьми и родителями, положительно влияет на повышение качества воспитания и обучения детей.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №61

Описание: Очень часто в своей работе использую Лэпбук. Лэпбук — это интерактивная папка-путешествие детей в мир изучаемой темы. Папка поможет воспитывающим взрослым (родителям и воспитателям) поддержать детей в освоении различных лексических тем. Освоение пройдет через разные чувства восприятия ребенка: слух, зрение и самое главное - манипуляции руками. Лэпбук-папка помогает осуществить триединый подход к обучению: услышу, увижу, сделаю. Игры с лэпбуком развивают речь, память, внимание, мышление и другие психические процессы, которые необходимы для дальнейшего обучения детей в школе.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №60

Описание: QR-код (в переводе с английского (quick response) означает «быстрый отклик») – это матричный код. QR-код – это изобретённый в Японии код в квадрате. Квадрат состоит из маленьких черных и белых квадратиков, которые содержат информацию. Такой код имеет два главных преимущества: большая вместимость информации и быстрое считывание любой камерой. Универсальность - данный инновационный продукт может использоваться во всех сферах образовательной деятельности (совместная деятельность с детьми, методическая работа с педагогами, взаимодействие с родителями). Прекрасный и доступный метод общения в современной жизни, а еще наглядный и удобный. Каждый родитель может легко и быстро ознакомиться с темой недели, с которой знакомиться его ребенок в детском саду.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №59

Описание: В настоящее время очень часто встречается использование QR-кода. Порою не все родители знают практического применение этого загадочного кода. Заранее для детей была проведена беседа, на которой они познакомились с QR- кодом и штрих кодом, их значением и использованием в жизни. Разрабатывая данную игру в рабочей группе мы столкнулись с проблемой, что ни дети, ни родители активно не пользуются активно этой системой кодирования, так же педагоги не все знакомы. Это стало для многих инновационным подходом. Задуманная игра была направлена на решение проблемных ситуаций (поиске ключа из кабинета заумного ученого). Необходимо найти решение и справиться с заданием, после чего с помочью телефона и QR- кода перейти к следующему. Представлено 4 задачи: игра с робомышю- найти верный код, прохождение логической игры на компьютере, поиск кода как «археологи»(кистями из песка) и последнее задание каким образом можно найти код в мутной воде, прилагались губки, ложки, ковш, мензурки. Дети посетившие квест «QR-лабораторию» успешно выполнили задания(находили слова-подсказки), нашли подходящий ключ и открыли запертую дверь (запертая дверь напугала некоторых детей, но с присутствием воспитателей переживания прошли). «Научный руководитель» лаборатории заинтересовал детей и способствовал правильности решению проблемных ситуаций. Задания были подобраны специально для с детей детского сада старшей возрастной группы.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №58

Описание: Около 6 лет назад я прошла обучение в МАОУ ДПО "Центр развития системы образования" г.Перми по программе "Технология реализации региональной программы дополнительного образования "Пермячок .ru. Обучение с увлечением". Основной целью данной программы является воспитание юного жителя г.Перми, имеющего представление о событиях прошлого и настоящего Перми, о достопримечательностях города; владеющего знаниями и правилами поведения в общественных местах. Новизна в то время (более 5 лет назад) заключалась для нас во введении ребёнка в мир компьютера, практического применения компьютерных игр как системы дидактических средств, способствующих формированию интеллектуальной, эмоциональной и операционной готовности ребёнка, обеспечивающих социальную успешность дошкольников на региональном материале истории и культуры родного города. Содержание программы состоит из 3-х модулей : "Весёлый светофорик", "Азбука этикета", "Properm: Прогулки по городу" и развивающих компьютерных игр (в каждом модуле). На сегодняшний день в компьютерном классе нашего ОУ создан компьютерно-игровой комплекс с возможностями использования программно-методических материалов на электронных носителях (в том числе: медиатека для детей дошкольного возраста с наборами мультипликационных фильмов, виртуальных занятий, интерактивных игр); кроме того, видеоролики, презентации. Используется широкий спектр форм и методов работы с детьми: непосредственно образовательная деятельность; игры (в том числе, дидактические, настольно-печатные, сюжетно-ролевые, строительные, театрализованные, подвижные); продуктивные виды деятельности; тематические досуги, развлечения, конкурсы, викторины в рамках тематических блоков программы и т.д. В каждой группе оборудованы и оснащены центры со сменяемым материалом согласно теме модуля. В подготовительной группе дети учатся презентовать свой материал в рамках данной программы: либо готовят дома с родителями и затем презентуют сверстникам, либо по возрастной параллели: например, дети одной группы готовят материал по теме "Памятники Перми" для детей из своей параллели по возрасту, а те, в свою очередь, - "Фонтаны Перми"). Данная форма обмена "опытом работы" между детьми очень интересна, увлекательна и познавательна. Внедрение, на мой взгляд, этой действительно "уникальной современной технологии в образовании", в нашем ОУ прошло успешно, и сегодня "Пермячок.ru..." - это введение ребёнка в мир компьютера и практическое применение компьютерных игр, способствующих воспитанию юного жителя г.Перми.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №57

Описание: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Галактика» Краткосрочная образовательная практика «Чудесный Paint» с детьми старшей группы. Процесс создания компьютерного рисунка значительно отличается от традиционного понятия «рисование». С помощью графического редактора на экране монитора можно создавать сложные многоцветные композиции, редактировать их, меняя и улучшая, вводить в рисунок различные шрифтовые элементы, получать на основе созданных композиций готовую печатную продукцию. За счет автоматизации выполнения операций создания элементарных форм – эллипсов, прямоугольников, треугольников, а также операций заполнения созданных форм цветом и других средств создания и редактирования рисунка становится возможным создание достаточно сложных изобразительных композиций. Цель: развитие интеллектуальных и творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста через использование современных информационных технологий. Задачи: 1. Ознакомление с функциональной структурой компьютера, его основными устройствами и приемами работы в среде «Windows». 2. Формирование начальных навыков работы в графическом редакторе «Paint» и текстовом редакторе «Word». 3. Развитие психических процессов, ассоциативного, образного, пространственного мышления. 4. Развитие творчества: графических навыков, художественных, творческих способностей ,развитие мелкой моторики рук. 5.Воспитание умения работать в группе, самостоятельно оценивать и анализировать свою идею.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №56

Описание: Нужно переходить к принципиально новым в том числе индивидуальным технологиям обучения с ранних лет прививать готовность к изменениям, к творческому поиску, умению работать в команде, что важно в современном мире, навыкам жизни в цифровую эпоху» Предвыборное послание Президента РФ В.В. Путина Федеральному Собранию 1 марта 2018г В работе с детьми к подготовительной к школе группы я активно применяю использование QR-кода. Инновационность использования QR-кода в образовательной деятельности ДОО заключается в следующих характеристиках: доступность, универсальность, современность, экономичность, компактность, тиражируемость, результативность. Зашифрованная информация может быть расшифрована с помощью смартфона или планшета с установленным приложением. QR-код используют в совместной, игровой, проектной деятельности, организовывают пространства, создают библиотеки, а также применяют в работе с родителями. Я создала картотеку ответов на загадки, ребусы, кроссворды. Широко используя QR-коды на занятиях по окружающему миру. Дети с удовольствием играют в дидактические игры, расшифровывая информацию. При работе с родителями я также использую QR-код, который выставляю на информационно стенде. Так родители могут оперативно познакомиться с электронными версиями нормативных документов, буклетов, памяток, консультаций специалистов по разным вопросам.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №55

Описание: Воспитатель 21 века- это педагог, идущий в ногу со временем и современными технологиями. Современные дети требуют современных задачи и решений. В своей работе использую онлайн-сервисы и платформы для создания викторин, опросов, представления новой информации. Например, Padlet-доска ( использована для представления интересных экологических фактов как для детей, так и для родителей), в Google Форме создана викторина "Знатоки ПДД" ( будет интересна любой категории: детям, родителям, а также педагогам. Поскольку есть задания "Устами ребенка". Всегда интересно и смешно дети объясняют объекты, явления, а уж особенно увиденные на улице дорожные знаки). Также использую онлайн-сервис Online Test Pad, в котором предложена игра "Где логика" ( по мотивам сказок). Такие онлайн-сервисы очень удобны и практичны.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №54

Описание: Сегодня дети живут в цифровом мире и детский сад не должен отставать от этого! В нашем дошкольном учреждении используется ресурс «Мобильное Электронное Образование», который позволяет сочетать традиционные подходы и новейшие цифровые технологии. Ресурс дает возможность сделать современную образовательную деятельность интерактивной и увлекательной. Работая с данной образовательной платформой, хочу отметить плюсы работы с детьми, не посещающими детский сад, например, с часто болеющим детьми или в период самоизоляции. Многие дети со своими родителями не очень охотно занимаются, поэтому так важно проведение онлайн занятий именно педагогом. Для удобства, я составила расписание дистанционных занятий и ознакомила с ним родителей воспитанников на родительском собрании. Еженедельно по средам и пятницам родители по желанию могут подключится к онлайн встрече (конференции) на платформе МЭО и пройти тему данной недели, а так - же пообщаться и получить рекомендации по развивающим играм и упражнениям на данную тему.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №53

Описание: В наше непростое время, когда ограничены посещения разных городов, стран особую актуальность приобретают виртуальные экскурсии.Виртуальная экскурсия отличается от обычной экскурсии виртуальным показом в действительности существующих объектов. Это иллюстрированное описание объектов (города, памятника архитектуры, музея, явления природы, эпохи, научного процесса, выставки и др) .Актуально для людей с ограниченными возможностями здоровья, с недостатком времени и средств. Мы с детьми подготовительной группы начали эту работу недавно, но уже успели побывать в музее телефонов, познакомились с историей возникновения денег, историей возникновения одежды. Ребенок, который посетил резиденцию Деда Мороза, подготовил и провел экскурсию по территории Великого Устюга, по терему Деда Мороза. Сейчас мы планируем путешествие на морское дно, чтобы познакомиться с морскими обитателями.Использование виртуальных экскурсий позволяет ребенку получить информацию в доступной форме интересно, повышает мотивацию к познанию, формирует активную личностную позицию в окружающем мире Кроме того, подготовка презентаций поможет объединить огромное количество демонстрационного материала, освободить от большого объема бумажных наглядных пособий, позволит расширить натурный и предметный фонд. .
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №52

Описание: Per aspera ad astra, или современное время требует изменений! Ничто не стоит на месте, все в мире движется. Так и учителю хочется идти в ногу со временем. Как прекрасно, что сейчас есть множество возможностей для развития. Современные дети – это иное поколение, так как у них цифровое восприятие мира. Обо всем они узнают через экраны различных гаджетов. Так почему бы не использовать это на уроках и во внеурочной деятельности? Padlet – это онлайн-доска со специальными стикерами, на которой можно работать коллективно с компьютера или смартфона. Достаточно отправить ссылку на доску ученикам, и через минуту мы можем увидеть отклик на задание. Padlet предлагает разные варианты оформления доски. В своей деятельности я часто использую Padlet в качестве рефлексии, когда мне нужно узнать мнение каждого участника учебного процесса и при групповой работе. Учащимся очень нравится работать с онлайн-доской, у них всегда вызывает это бурю эмоций, так как можно самим выбрать цвет и шрифт, поставить «лайки» под постами, загрузить селфи команды и т.д. Padlet: ты просто космос!
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №51

Описание: Дополнительная образовательная программа для старших дошкольников – «Занимательная SMART – игротека» с использованием SMART – доски. Посещая занятия, дети знакомятся с современным интерактивным оборудованием и его возможностями. В интересной форме уточняются и расширяются представления детей об окружающем мире. Развиваются мыслительные операции: анализ, синтез, обобщение, сравнение, классификация. Воспитывается самостоятельность, собранность, сосредоточенность, усидчивость. А подгрупповая работа учит детей договариваться, слушать друг друга, уступать. Программа кружка включает 29 занятий. На каждом занятии детей ждут интересные игры и упражнения на классификацию, на составление целого из частей, «Парочки», «Разрезные картинки», «Что сначала, что потом?», «Четвёртый лишний» и др. SMART – доска позволяет педагогу построить совместную образовательную деятельность с детьми интересно, эмоционально, насыщенно и полезно!!!
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №50

Описание: Интерактивная "ИГРАЛОЧКА - ТРИ ДОМИКА" В условиях дошкольных учреждений, необходимо и целесообразно использовать ИКТ в различных видах образовательной деятельности. Совместная организованная деятельность педагога с детьми имеет свою специфику, она должна быть эмоциональной, яркой, с привлечением большого иллюстративного материала, с использованием звуковых дорожек и видеозаписей. Использование интерактивных игр наравне с традиционными методами обучения повышает эффективность образования развития и воспитания детей, а так же усиливает уровень восприятия информации и развивает творческие способности у детей. А благодаря тому, что учебный материал подаётся в яркой, увлекательной форме, внимание детей удерживается дольше, развивается зрительная и эмоциональная память. Поэтому я создаю, а затем реализую интерактивные игры серии "Игралочка".
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №49

Описание: Патриотическому воспитанию, в контексте современных событий, должно уделяться большое внимание. Нам в этом помогают современные технологии. Наличие соответствующих технических средств позволяют сделать занятия по патриотическому воспитанию для детей интересными и увлекательными. Мы используем для работы сайт https://learningapps.org, с помощью которого создаём викторины, игры, упражнения. Хотелось бы поделиться последними наработками: викторина по русским народным сказкам, игра "Моя Россия" (по типу игры "Как стать миллионером"). Музыкальные викторины, с экспозициями русских художников позволяют обобщить материал по слушанию музыки.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №48

Описание: На коррекционно-логопедических занятиях использую игровую технологию в программе PowerPoint: сказкотерапию, различные задания по русскому языку и чтению, Web-квесты, игры и задания по постановке, автоматизации и дифференциации нарушенных звуков у обучающихся с ОВЗ. Дети могут посмотреть, подумать и исправить неправильный ответ, так как в этом всегда помогают различные смайлики. Представляю вашему вниманию, например, такую игру 2-х команд 3-х классов «Брейн-ринг «Мир загадочных слов».
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №47

Описание: Наша группа работает с играми и упражнениями разработанными на платформе Мобильное Электронное Образование. В увлекательной игровой форме дети закрепляют пройденный материал, работа ведется как фронтально, так и индивидуально.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №46

Описание: В нашем детском саду создана картотека компьютерных игр по каждой теме недели в соответствии с возрастом детей.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №45

Описание: В современном обществе родители очень заняты и в связи с недостаточным количеством времени не имеют возможности достаточно полно, эффективно и успешно взаимодействовать с детским садом во благо развития ребенка. Данную проблему можно и нужно решать с помощью нового и современного вида взаимодействия воспитателей и родителей – использование информационно-коммуникативного пространства. Одним из инновационных инструментов является сервис «Google-формы», который, при рациональном использовании, делает взаимодействие с родительской общественностью намного интереснее и результативнее. Помимо осуществления сбора информации различного содержания, проведения тематических опросов и анкетирования по различным тематикам, «Google-формы» очень удобно использовать для создания и проведения всевозможных конкурсов и викторин. Переходя к возможности использования Google-форм в контексте работы ДОУ, можно сказать, что параметр сотрудничества родителей с детским садом очень важен, поэтому необходимо разрабатывать варианты и возможности для установления этого сотрудничества, которые не займут много времени, а также могут быть переведены в онлайн-формат.. Стоит отметить еще одну положительную особенность использования Google-форм в ДОУ – с помощью них можно привлечь и отцов, так как они редко участвуют в жизни детского сада. Рассылка Google-форм и отцу, и матери детей позволяет ответить им обоим на вопросы, касающиеся работы детского сада, что улучшит коммуникацию между ними и ДОУ. Данный сервис привлекает простотой в использовании: работать с «Google-формами», при его освоении, не сложнее, чем с текстовым редактором MS Word. Интерфейс данного сервиса очень удобный и понятный. Имеется возможность создавать свой дизайн «Google-формы» или выбрать и загрузить из большого количества предлагаемых шаблонов любой бесплатно. Созданная форма хранится в облаке, что дает преимущество, если вы работаете с разных устройств. Большим преимуществом «Google-форм» является обработка получаемых данных и оформление статистики по ответам, что позволяет сразу же приступить к анализу полученных результатов.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №44

Описание: Мультипас.Садик – это цифровая среда для руководителя, педагога и родителя, которая позволяет автоматизировать рутинные обязанности педагогического и управляющего персонала, создать единый цифровой ресурс и повысить эффективность управления ДОУ. Мультипас.Садик обеспечивает распределенный уровень доступа к информации: Для администрации ✅Прозрачный финансовый учет и удобная платежная система, позволяющие добиться снижения задолженности. ✅Расширенные возможности для продвижения доп. услуг сада. ✅Панель управления с контролем ключевых показателей по саду. ✅Автоматическое формирование документов (договора, приказы, распоряжения и тд). Управленческая отчетность. ✅Единая, структурированная база данных с удобным доступом к любому виду информации. Для воспитателей и преподавателей доп. услуг ✅Карточки детей их группы. ✅Автоматическое формирование табеля по группе и отчетность. ✅Мгновенная связь с контактными лицами ребёнка (родители, доверенные лица). ✅Информирование и напоминание для педагога. Для комплектования детей ✅Учет детей, приемка, перемещение и выбытие. ✅Автоматическое формирование необходимых комплектов документов. ✅Формирование списков и отчетов. Для учета категории и сроков действия льгот, групп риска ✅Ведение учета по категориям и срокам действия справок. ✅Формирование отчетов по льготам и группе риска. ✅Автоматическое напоминание родителям об окончании льготы. Для учета сотрудников ✅Ведение штатной структуры учреждения. ✅Табелирование сотрудников. ✅Автоматическое формирование документов по сотрудникам. ✅Стимулирование персонала на основе KPI-показателей. Приложение Мультипас.Садик облегчает работу педагогам и родителям!
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №43

Описание: Музыкальный зал нашего детского сада оборудован видеопроектором и экраном. Благодаря высокоскоростному интернету это позволяет знакомить детей с различными музыкальными инструментам, погружаться в мир классической и народной музыки, любоваться танцами народов мира. Современные технологии помогают развивать музыкальную культуру и кругозор дошкольников. Ведь дети - очень благодарные зрители и слушатели!
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №42

Описание: Сенько Ольга Петровна МАДОУ "ЦРР - детский сад №47" Мир детства – это мир сказок, игр и путешествий! Через игру-путешествие, сказку детям легче получать и усваивать новую информацию, закреплять свои знания. Преобразовать учебный материал непосредственно-образовательной деятельности в игру, сделать его сказочным, мне помогает использование ЭОР (электронных образовательных ресурсов). В результате использования ЭОР мною была создана игра (для детей 4-5 лет с нарушением зрения) "Путешествие в страну математики". Данный материал был направлен на закрепление и совершенствование элементарных математических знаний (представлен в виде презентации). Красочные заставки, выполненные с помощью таких возможностей программы Power Point, как вставка, сглаживание, анимация, переходы и мн. др., являются не только наглядным пособием, фоном для проведения организованной деятельности, но и дают возможность детям самим работать у интерактивной доски, решая игровые задания. Анимационные и звуковые переходы создают эффект сказочного перемещения из одного места в другое. Дети при помощи легких прикосновений смогут подтвердить или опровергнуть свои ответы. В этой игре дети смогли соотнести предметы с геометрическими фигурами, а так же соотнести количество предметов с цифрами (наблюдая за их исчезновением - при неправильном ответе или передвижением предметов к цифре, фигуре - при правильном ответе). Увлекательное путешествие позволило мне проверить уровень математических представлений воспитанников, а детям - в игровой форме закрепить раннее полученные знания.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №41

Описание: Мир меняется и очень стремительно. Если год назад мы еще только знакомились с современным технологиями, которые можно применить в образовании, то сейчас мы свободно пользуемся сайтами, приложениями для разнообразия наших уроков. Одна из таких платформ, которую я применяю во время дистанционного обучения - CoreApp. Платформа для онлайн-обучения, где можно создавать вовлекающие курсы, проводить вебинары и live-уроки, используй современные гибкие методологии разработки. Здесь можно выстроить полноценный урок, с пошаговой инструкцией. Так же можно вставлять в слайды картинки, видеоролики с YouTube, задания с learningapps, создавать тесты прямо на самой платформе. После того, как в данном "конструкторе" вы собрали урок, вам необходимо поделиться ссылкой с учениками. Для прохождения урока ребятам необходимо лишь ввести имя и фамилия, даже необязательна регистрация. А еще. очень удобно, что можно отследить результат, прохождение. Я считаю, что данная платформа имеет место быть. Это удобно, современно и интересно для обучающихся.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №40

Описание: На уроках математики в 5-6 классах, я использую приём развития критического мышления «Ромашка Блума», этот приём является универсальным и может быть использован учителем любого предмета. Приём основан на работе с текстом. Главным в работе с текстом является осмысление информации (проверка теоретического материала: выявляет уровень знаний, определяет типичные недостатки). Приём «Ромашка Блума» помогает научить детей задавать вопросы. "Ромашка" состоит из шести лепестков, каждый из которых содержит определенный тип вопроса, всего шесть вопросов. Например: Учащиеся задают вопросы по теме: "Признаки делимости на 2,5,10": 1. Простые вопросы(знание): -Какие числа делятся на 2(5,10)? 2. Уточняющие (понимание): -Верно ли я тебя понял, что если число оканчивается цифрой 0, то оно делится на 5? 3. Интерпретирующие- Объясняющие (применение): - Почему сумма двух нечетных чисел является четным числом? 4. Практические (анализ): -Где используются признаки делимости? 5. Творческие (синтез): -Что было бы, если бы не были известны признаки делимости? 6. Оценочные (оценка):- Что тебе не понятно по данной теме?
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №39

Описание: Photoshop – это универсальный инструмент для создания наглядного материала. Применение различных средств наглядности активизирует познавательную деятельность воспитанников, повышает их внимание, тем самым помогает их развитию, способствует более прочному усвоению материала, дает возможность экономить время. В графическом редакторе Adobe Photoshop есть возможность создать плакаты, наглядно - дидактические пособия, адаптировать настольные игры на любой дошкольный возраст, в том числе и для детей с ОВЗ. Методом проб и ошибок, я самостоятельно изучаю работу в программе шаг за шагом, разрабатываю игры и пособия, внедряю их в образовательный процесс. На данный момент мною разработано пособие "Пиши - стирай" по формированию графомоторных навыков, развития творческого потенциала у детей дошкольного возраста, а также увлекательные игры - ходилки с любимыми героями из мультфильмов. Данные пособия можно использовать в совместной и самостоятельной деятельности, в индивидуальной работе с детьми. Наглядные пособия доступны для детей, соответствуют содержанию изучаемого материала, аккуратно и красочно оформлены. Внедрение эффективных и продуктивных инноваций по наглядности предопределяет профессионализм педагогов и творческую деятельность воспитанников.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №38

Описание: МЭО (Мобильное электронное образование) -Готовая система для организации обучения с использованием современных образовательных технологий. В своей инновационной деятельности я применяю цифровой образовательный ресурс «Мобильное электронное образование» - это находка для любого педагога! Материал, размещенный в данном электронном ресурсе, отлично помогает мне в следующих направлениях работы: • ННОД • Реализация тематического плана ДОУ • Индивидуальная работа с детьми • Коррекционная работа с детьми ОВЗ • Свободная деятельность детей • Назначение домашних заданий и прочее • Проведение онлайн-конференций с родительским сообществом Работа с данным ресурсом продуктивна, ненавязчива, современна, интересна детям старшей и подготовительной к школе группы. Любая тема ресурса поделена на несколько занятий, каждое из которых направлено на реализацию задач разных образовательных областей, а в занятиях, в свою очередь, прослеживаются различные задания: • Слушание (музыки, сказок, звуков природы и прочее) • Рассматривание картин • Интерактивные задания • Загадки • Физминутки • Логические задания (сравни, найди отличия, заполни пропуски и прочее) • Задания на отработку навыков • Региональный компонент • Задания по рекомендации узких специалистов • Танцевальные минутки • Творческие задания (нарисуй, приклей и т.п.) • Материалы для скачивания • И т.п. В своей группе я применяю образовательную платформу «МЭО» второй учебный год. Практически каждый день я беру занятия полностью или отдельные задания для работы с детьми. Составляя план работы на неделю, удобно прослеживать, что можно взять из данного ресурса в НОД, что подходит по тематическому плану и как можно использовать МЭО для организации индивидуальной работы с детьми и родителями. Мне нравится, что во многих занятиях есть материалы для скачивания - это очень облегчает работу и экономит время воспитателей. Материалы, предназначенные для совместной работы с группой детей, для рассматривания, прослушивания, обсуждения и т.п. проецируются на экран, и работа ведется со всей группой. Если это интерактивное задание, то ребенок индивидуально выполняет его на ноутбуке. Для повторения или обобщения пройденного материала я рекомендую родителям поработать с ребенком дома в образовательном ресурсе «МЭО», для этого сообщается тема и занятие, в котором нужно выполнить те или иные задания. В нашем холдинге мы часто практикуем различные викторины, онлайн-занятия между детьми, находящимися в разных корпусах, благо в МЭО есть возможность подключения видеоконференции – в современной эпидемиологической обстановке- это очень важный аспект! Неоспоримый плюс работы в данной системе - это разработанные, полноценные, продуманные занятия с детьми. Не надо выискивать дополнительную литературу, картинки, алгоритмы и прочее, все необходимое уже подобранно. Бери и используй! Образовательная платформа «МЭО» облегчает работу педагога с детьми и родителями!
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №37

Описание: Использую в своей работе LearningApps онлайн-сервис для создания игр и игровых упражнений для дошкольников. Данный сервис – это конструктор для создания интерактивных игр и упражнений по 5 разным областям. Онлайн-сервис позволяет создавать собственные упражнения, задания, сохранять их в различных форматах, использовать готовые из библиотеки, свободно обмениваться информацией между пользователями. Сервис LearningApps-это конструктор интерактивных заданий для учебно-воспитательного процесса в разных режимах – «Пазлы», «Найди пару», «Найди соответствия», «Установи последовательность», «Викторина с выбором правильного ответа», «Кроссворд» и другие. Основная идея приложений заключается в том, что дети могут закрепить свои знания в привлекательной игровой форме. LearningApps онлайн-сервис может использоваться как для индивидуальной работы, так и для работы с подгруппой. Созданными упражнениями и играми можно обмениваться с помощью QR – кода или ссылки. Мной как инструктором по физической культуре были созданы игры: «Парочки» (мемори), «Скачки», «Найди пару». Данные игры для детей старшего дошкольного возраста.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №36

Описание: Салфетки, это не только очень доступный материал, но еще и красочный, легкий в работе. Их можно вырезать, рвать, укладывать слоями, подбирать по цвету, раскрашивать красками, наклеивать, делать разные фигуры. Когда мы с детьми (дети с ОВЗ) начали осваивать новую технику «Пейп – арт», то было очень заметно, как работа с обычными столовыми салфетками просто завораживает детей. В процессе занятий у детей воспитываются нравственно-волевые качества, потребность доводить начатое дело до конца, сосредоточенно и целенаправленно заниматься. Также создание работ в технике "Пейп-арт" позволяет: обучать простейшему сенсорному анализу; развивать мелкую моторику; обеспечивать правильное восприятие трудовых процессов; преодолевать неуверенность и страх перед незнакомым делом; развивать творческую активность; воспитывать бережное отношение к предметам и игрушкам, как результатам труда: своего и взрослых, начиная пока с таких простых работ (на картоне). В дальнейшей перспективе перед нами стоят задачи, научится вариантам декорирования предметов техникой "Пейп-арт".
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №35

Описание: Интерактивная игра "Кто хочет стать миллионером" для детей старшего дошкольного возраста. Включает в себя ПЭФГИР (познавательное, эмоциональное, финансово грамотное, интеллектуальное развитие). Чтобы дети в тренде были, и чтоб сказки знали. По игре интерактивной вместе мы шагали. Правила игры изучаем, Затем игру начинаем. На вопросы отвечаем Если правильный ответ - значит денежный билет. Если ошибаешься, на место возвращаешься. Смайлик грустный плачет Думать надо значит. Если все ответы дал - миллионером стал! Тематику можно брать разную, в зависимости от изучаемого материала. Для закрепления и обопщения, играем в КОЛОБОКОМАНИЮ.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №34

Описание: Интерактивные игры предназначены для детей 4-5 лет. Интерактивная доска является неотъемлемой частью на занятиях. Для закрепления пройденного материала , очень удобно и детям интересны интерактивные игры. Создавая игру, были учтены возрастные особенности детей. В интерактивной игре "Кто что ест?" изображены животные и то, чем они питаются. Если ответ правильный, картинка остается на месте и становится больше, если ответ не верный - то картинка пропадает . В интерактивной игре "Кто спрятался в лесу?", дети должны угадать, кто спрятался на картинке. Важно, чтобы игроки не просто показывали на картинках спрятавшихся животных, но и рассказывали, кого они видят, как выглядит , чем кормится, где обитает.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №33

Описание: В современном мире огромное значение приобретает знание языков и возможность путешествий. Уроки английского языка станут гораздо более наглядными и захватывающими, если использовать современные возможности интернета. Современный сервис Google Earth позволяет создавать захватывающие онлайн туры в любой точке земного шара. Сервис позволяет в режиме онлайн создавать виртуальную экскурсию с Вашими комментариями. Я уверена, что данный сервис может быть успешно использован как на уроках английского языка, так и на уроках географии, биологии, истории и литературы. В среднем звене учитель создаёт и демонстрирует экскурсии, в старшем звене ребята с огромным удовольствие и интересом выполняют это самостоятельно и презентуют продукт своего творчества на уроках.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №32

Описание: В условиях пандемии COVID-19 жить и работать всем пришлось по-новому. В связи со сложившейся эпидемиологической ситуацией педагогам приходится искать новые удобные и безопасные формы работы с воспитанниками и их семьями. Дистанционной формы образовательной работы с детьми дошкольного возраста на законодательном уровне не предусмотрено. Но в целях развития и обучения дошкольников мы ведем дистанционную работу с родителями. В связи с тем, что нет возможности использовать традиционные методы работы с родителями, я активно использовала, платформу ZOOM с помощью которой имею, возможность общаться с родителями.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №31

Описание: «Современные технологии в школе» В настоящее время современный учитель должен формировать новую систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности учащихся, то есть современные ключевые компетенции. И один из элементов, который мне, как учителю биологии, позволяет осуществлять эти цели — применение на своих уроках образовательных технологий. Одна из таких технологий — интерактивные средства обучения. Они широко используются при обучении школьников по целому ряду предметов и позволяют применять новые методы и приемы в изучении, а также сделать более доступной для понимания любую информацию. Интерактивные методы я применять, как групповой способ обучения, для обучения с помощью игровых технологий, при фронтальном и дискуссионном обучении. В 2020-2021 учебном году в кабинет биологии поставили новую современную интерактивную панель TeachTouch. Интерактивный комплекс TeachTouch — это многофункциональное устройство с простым, интуитивно понятным интерфейсом, состоящее из интерактивной панели, с высоким разрешением и яркостью, и встроенным компьютером с предустановленным программным обеспечением для более эффективного взаимодействия педагога и учащихся. TeachTouch включают в себя уникальное, разработанное в России программное обеспечение, которое содержит все необходимые функции для образовательного процесса. Программная оболочка TeachTouch — это полнофункциональный набор инструментов для презентаций и совместной работы. TeachTouch для Windows создает удобный простой интерфейс и «все полезные функции под рукой». Позволяет учителю и учащимся проводить увлекательные интерактивные уроки, тесно связанные с учебной программой, организовать безопасное сообщество для онлайн-сотрудничества и совместной работы в небольших группах, а также обеспечивает одновременное персонализированное обучение, в рамках учебной программы При работе с интерактивной доской, можно взять маркер и сделать на ней дополнительные пометки, добавить комментарий, нарисовать рисунок, подчеркнуть или выделить нужную информацию. На уроке можно писать и рисовать и на обычной доске. Но преимущества интерактивной доски состоит в том, что: добавлять записи и делать поправки можно к страницам, которые были приготовлены до занятия или после занятия записи на доске можно сохранить, не обязательно их стирать. Для заметок можно использовать разные цвета, тем самым выделяя главное. Записи и комментарии добавляются поверх любого изображения на экране, а после урока их можно сохранить. После урока, учащиеся смогут воспользоваться файлом позже или, при необходимости, распечатать его. Этот метод очень удобен на биологии, так как много заданий включают сортировку, соединение, группировку и упорядочивание объектов, выполнение которых более эффективно использовать на интерактивной доске. Подача материала с использованием интерактивной доски позволит сделать урок ярче, информативнее и увлекательнее. Использование интерактивной доски позволит ускорить темп урока и работать со всем классом. Наглядность электронной интерактивной доски — это ценный способ сосредоточить и удерживать внимание учащихся. На уроках биологии к интерактивной доске я подключаю микроскоп, документ- камеру, цифровой фотоаппарат. И со всеми отображениями, которые получены во время урока или экскурсии, можно продуктивно работать прямо здесь и сейчас.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №30

Описание: «От карты всякое географическое исследование исходит и к карте приходит, с карты начинается и картой кончается». Н.Н. Баранский Карты — это ключевой элемент визуализации на уроках географии. При всех своих достоинствах одним из недостатков этого источника знаний является неспособность карты отражать динамику процессов и явлений, происходящих в природе и обществе. Здесь нам на помощь приходят интерактивные карты. Самым распространенным вариантом является Google Maps. Его удобно и просто использовать, а точность обеспечена спутниковой съемкой. Google Maps могут использоваться как для организации фронтальной работы с классом, так и для групповой и индивидуальной, особенно актуально использование данного сервиса в рамках реализации дистанционного обучения. Геосервис Google maps (карты) превосходное средство для исследований, презентаций и работы с информацией, имеющей географическую привязку. Работа начинается с посещения страницы https://www.google.ru/maps/ вся необходимая информация для работы также прописана на данном сайте: четко прописана работа инструментов, виды настроек, выполняемые функции. Приведу несколько примеров из личного педагогического опыта использования программы на уроках географии: 1. для определения географических координат объектов не только в градусах, но и минутах; 2. для формирования представлений о географических понятиях: дельт, губа, горы – используя 3Д функции для объемного показа данных географических объектов, частей реки – исток, устье и т.д.; 3. для решения практических учебных задач, например, используя инструмент Линейка, определить кратчайшее расстояние между своим населенным пунктом и любым другим объектом; 4. самым наглядным и интересным, на мой взгляд , для ребят является возможность совершить виртуальную экскурсию или создать собственный маршрут. Если в начале развития человеческой цивилизации карты использовались преимущественно географами и путешественниками, то в настоящее время картография используется практически в любой области социальной, экономической, научной, военной, политической жизни общества. Овладение картографическими навыками является необходимым требованием к географической культуре школьника
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №29

Описание: "Игровая технология".Ведущая деятельность детей - дошкольников, и тем более младших, является игра. В своей работе постоянно использую игровую технологию. Это организация педагогического процесса в форме различных педагогических игр.. Такая технология даёт взаимодействие педагога и детей, через реализацию определённого сюжета (игры, сказки, спектакли)
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №28

Описание: Одним из направлений приоритетного национального проекта «Образование» является внедрение современных образовательных технологий посредством развития современных методов обучения и воспитания на базе ИТ. Применение цифровых образовательных ресурсов оправдано, так как позволяет активизировать деятельность учащихся, дает возможность повысить качество образования, повысить профессиональный уровень педагога, разнообразить формы общения всех участников образовательного процесса. В своей работе использую несколько цифровых ресурсов. Для подготовки к урокам в начальной школе, проверки знаний у младших школьников чаще всего использую quizizz.com. Этот сервис позволяет создавать игры, викторины, конкурсы, дети с удовольствием принимают участие. И не так страшна домашняя работа, вместо "Решить тест" и пр..."Нам нужно поиграть?"
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №27

Описание: Интеллектуальная игра «Где логика?» предназначена для детей 5-7 лет. В интеллектуальную игру «Где логика?» (ПДД) - можно играть и индивидуально и командой. Игра предназначена для проверки эрудиции и логического мышления детей 5-7 лет по правилам дорожного движения. Игра разделена на несколько раундов, в каждом из которых по несколько заданий. Если ребенок правильно выбирает ответ, то появляется картинка с ответом, а если неверно, то остается на месте. Дети с большим удовольствием играют в эту игру.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №26

Описание: Использование ИКТ (информационно-коммуникационных технологий) является одним из приоритетов образования. Использование ИКТ является одним из эффективных способов повышения мотивации и индивидуализации обучения детей, развития у них творческих способностей и создания благоприятного эмоционального фона. Обучение для детей становится более привлекательным и захватывающим. Интерактивная игра по ФЭМП для детей младшего дошкольного возраста по сказке "Теремок" является обобщением полученных ранее элементарных математических представлений. Дети закрепляют умение сравнивать предметы по длине, обозначать результат сравнения словами «длинный», «короткий», представления о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, формируют умение различать прямоугольник и квадрат, закрепляют умение отвечать на вопросы: Сколько? Который по счету? На котором месте? и т.д. Дети младшего дошкольного возраста с удовольствием учатся играя, что делает обучение наиболее эффективным.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №25

Описание: Мною было разработано много интерактивных игр для детей с ЗПР возраста 5-7 лет, на каждую тему недели, так как они помогают развивать логическое мышление, внимание, память, а так же способствуют лучшему запоминанию материала . Ребята играют с большим удовольствием. Хочу вам продемонстрировать одну из игр на тему ПДД, так как безопасность на дорогах всегда есть и будет актуальной темой. Игры все яркие и со звуковыми эффектами.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №24

Описание: Проблема обучения школьников с задержкой психического развития (ЗПР) является одной из наиболее важных и актуальных проблем коррекционной педагогики и психологии. Основываясь на своем опыте, могу сказать, что в работе с такими детьми очень эффективны разнообразные формы работы. Одной из них являются уроки технологии, построенные с помощью видеороликов с YouTube. Это вносит новизну и разнообразие в традиционные формы обучения.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №23

Описание: В настоящее время компьютерные технологии стали активно применятся в образовательном процессе. Интерактивная игра, на интерактивной доске – стала частью в обучении современных детей. Форма подачи материала соответствует тому способу восприятия информации, которым отличается новое поколение. В нашем детском саду имеется достаточно игр, которые используются во всех областях. Это творческие игры по технологии ТРИЗ, игры по познавательному и речевому развитию, занимательные игры по математике и обучению грамоте.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №22

Описание: Виртуальная экскурсия по учебнику "Окружающий мир" 2 класс, УМК "перспектива". Виртуальные экскурсии начинает входить в часть образовательного процесса. Для детей это что-то увлекательное, новое, интересное. Создавая экскурсию, были учтены возрастные особенности детей. Эта виртуальная экскурсия создана на первый урок знакомства с учебником. В ходе экскурсии дети смогут увидеть что они узнают в этом году. Затем в конце каждого раздела,перед контрольной работой по разделу, готовится экскурс по пройденному материалу для повторения материала. Сама экскурсия состоит из 5слайдов с использованием гиперссылок и анимаций. Текст отсутствует, так как дети смотря на картинки строят предположения о том что будут изучать. Если возникают трудности, то дается подсказка по картинке или наводящий вопрос.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №21

Описание: Использование 3D – технологий, а в частности 3D ручки в образовательном процессе помогает развить у воспитанников конструкторские навыки и самостоятельно создавать изделия, воплощая свои дизайнерские идеи. Использование современного гаджета - 3-D ручки - имеет свои преимущества: с помощью данного устройства можно создавать искусные узоры, оригинальные фигурки и украшения. И это лишь малая часть того, на что способны аддитивные ручки. Кроме этого, устройство существенно расширяет рамки изобразительного искусства: оно позволит ребенку расширить кругозор, развивает пространственное мышление и мелкую моторику рук, а самое главное, это изобретение будет мотивировать ребенка заниматься творчеством, при этом ребенок привыкает к работе с высокотехнологичными устройствами. Деятельность по моделированию способствует воспитанию активности дошкольника в познавательной деятельности, развитию высших психических функций (повышение внимания, развитие восприятия и воображения, развитие памяти и мышления).
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №20

Описание: Одним из средств поддержания и развития познавательного интереса на ранних стадиях его становления является игра. Интерактивные игры-презентации способствуют развитию внимания и усидчивости детей. Реализуются игры с помощью различных эффектов, анимации и помогают детям дошкольного возраста с особым интересом усваивать учебный материал! Интерактивные игры используются в нашей практике долгое время. Дети с большим интересом играют в них, при этом и сами развивают свои способности.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №19

Описание: Интерактивная викторина для младших школьников по теме "Путешествуем по Пермскому краю". Использую викторину на уроках окружающего мира, когда идет обсуждение раздела "Мой родной край" (на этапе "Повторение изученного материала"). Данная презентация может быть использована на уроках краеведения: как в начальных классах, так и в среднем звене (5 класс). Дети выбирают пчёлку с номером вопроса. При нажатии на номер, появляется вопрос по одной из тем о Пермском крае (известные люди, города, достопримечательности). После ответа на вопрос, появляется правильный ответ. На каждом слайде присутствует кнопки: "домой"(завершение игры и презентации), "главное меню" (выход на мишку с пчёлками"). Поносова Надежда Геннадьевна, учитель начальных классов МАОУ "Гимназия №6" г.Перми
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №16

Описание: Современные технологии в школе (из опыта работы учителя начальных классов МАОУ «Гимназия №1» г. Перми Старковой Ольги Степановны) В современной школе важным становится внедрение в процесс обучения ИКТ-технологий. Уроки с использованием цифровых образовательных ресурсов особенно актуальны в начальной школе. Учащиеся 1—4 классов имеют наглядно-образное мышление, поэтому очень важно строить их обучение, применяя как можно больше качественного иллюстративного материала, вовлекая в процесс восприятия нового не только зрение, но и слух, эмоции, воображение. Здесь, как нельзя, кстати, приходится яркость и занимательность компьютерных слайдов, анимации. В своей педагогической деятельности я использую такие интернет -ресурсы, как «УЧИ.ру» (общеобразовательная платформа с интерактивными уроками по основным школьным предметам), ЯндексУчебник» ( сервис с занятиями для начальной и средней школы с автоматической проверкой ответов), «Инфоурок» (в рамках проекта проводятся самые массовые международные олимпиады и конкурсы по предметам школьной программы и не только), «Страна мастеров»( множество идей для креативных учителей, детей и их родителей), «LECTA» (образовательная платформа, содержащая электронные продукты для учителей), «Открытый урок. Первое сентября» (содержит большую базу педагогических идей: конспектов уроков, разработок мероприятий по внеурочной деятельности и различных вспомогательных материалов для педагога начальной школы), «Урок.РФ» (педагогическое сообщество, предназначенное для работников школьного, дошкольного и дополнительного образования), Цифровые ресурсы, которые я использую, позволили мне, как учителю, спланировать свою работу, которая направлена на достижение цели современного начального образования – развитие личности ребенка, выявление его творческих возможностей, сохранение физического и психического здоровья, и добиться хороших результатов. Использование цифровых образовательных ресурсов позволило облегчить мою профессиональную деятельность: подготовку к занятиям, изготовление наглядного и дидактического материала; обеспечило возможность наглядно продемонстрировать отдельные процессы или моделировать учебные ситуации.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №15

Описание: Предлагаю вашему вниманию интересное приложение Scratch Junior. Scratch Junior — бесплатное мобильное приложение для обучения программированию для детей, которое можно установить на мобильные устройства Android. Scratch Junior позволяет детям в возрасте от 5 до 7 лет быстро изучать программирование с помощью хорошо продуманного языка. ScratchJr — это приложение, которое в развлекательной форме учит самых маленьких создавать простые игры, решать задачи и использовать технологии для собственного творческого процесса. Благодаря этому решению ребенок не только выучит основы программирования, но и научится логическому мышлению.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №14

Описание: Уважаемые коллеги, уже более 7 лет использую в различных видах деятельности робототехнику и легоконструирование. Геометрические формы, счет, умение читать схемы, взаимоотношение пространственных связей, логика, воображение вот небольшой перечень знаний, умений и навыков развивающихся с помощью робототехники и легоконструирования. А театральная деятельность? Одним из любимых видов театра является леготеатр. Дети собирают любимых героев, декорации из легокубиков и обыгрывают любимые сказки. Режиссёрские игры не обходятся без легоконструкций замков, гаражей, домов и военных баз. По робототехнике и легоконструированию используется авторская разработанная программа, рассчитанная на два года. Воспитатель логопедической группы Березнева Ольга Николаевна.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №13

Описание: Электронные игры, созданные мной на платформе Презентаций PowerPoint полезны следующим: даёт возможность моделировать различные ситуации (игровые, проблемные, образовательные); активизирует внимание дошкольников благодаря возможности демонстрации явлений и объектов в динамике; способствует лучшему усвоению материала, так как в этот процесс включаются все каналы восприятия детей – зрительный, механический, слуховой и эмоциональный; многогранность и объединение различных медиа: текст, графика, фото, видео, аудио, игра, тест - в итоге получается мини-программа, с разными формами работы. Представляю вашему вниманию слайды с игры "Мамы и детеныши". Данную игру можно использовать как на индивидуальных логопедических занятиях, так и на индивидуальных или групповых занятиях с воспитателем \ дефектологом. Цель игры: систематизация знаний детей о домашних животных и их детёнышах. Контингент: дети дошкольного возрасти (3-5 лет) с задержкой психического развития. Дети с умственной отсталостью дошкольного возраста (4-6 лет). Задачи: Закреплять знания детей о домашних животных и их детёнышах; Активизировать словарь детей по лексической теме «Домашние животные и их детеныши»; Развивать речевую и двигательную активность, мышление детей; Воспитывать интерес к животным, внимание, сообразительность; Воспитывать внимательность, умение точно следовать инструкции, целеустремленность
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №12

Описание: В программе PowerPoint используя анимацию и картинки анимашки можно составить игру загадок. Детям очень нравиться отгадывать загадки, которые на компьютере печатает анимационный мишка (появляется первая строка, затем вторая и т.д… ) Дети отгадали загадку- появляется анимированная картинка с правильным ответом. И так каждый последующий слайд презентации.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №11

Описание: «Интерактивное умное зеркало» - это инновационная разработка для детей дошкольного и раннего школьного возраста. Его могут использовать в работе не только учителя-логопеды, но и психологи, дефектологи и другие педагоги. Этот инструмент создан для коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями развития, в том числе и для детей с речевыми нарушениями. Здесь выделены все, необходимые для работы педагога, разделы, такие как: артикуляционная гимнастика, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, звукопроизношение, звуковой анализ и синтез, фонематический слух, обследование речи, лексика, грамматика. Многие педагоги сталкиваются с тем, что ребенок ОВЗ без желания идет на занятие, потому что там нужно трудиться, да еще не все получается. Но если сложные обучающие моменты проходят через игру, ребенок с желанием повторяет задания до получения нужного результата.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №10

Описание: Виртуальная форма Букваря позволяет реализовать массу замечательных возможностей, которые нереально или очень сложно воплотить в букваре, изданном в виде книги. Некоторые примеры заданий, которые не встретить в печатном виде. Нажав на динамик, ребенок должен прослушать слог, и найти его среди предложенных на выбор вариантов. Или, например, ребенок сначала читает слово (словосочетание или предложение), и только потом нажимает на пустое окошко, чтобы увидеть картинку и тем самым проверить себя. В обычном букваре ребенок часто не читает слово, а отгадывает его по картинке, если она есть. А если картинок нет или их мало, то маленькому ученику заниматься становится не интересно. В Букварь Онлайн включено много заданий на развитие фонематического слуха у детей. Хорошо развитый фонематический слух - залог успешного обучения чтению и письму, а в дальнейшем - и иностранным языкам. Ни в одном другом букваре не найти столько разнообразных игр и упражнений на развитие фонематического слуха. Большое внимание в Букваре Онлайн уделено упражнениям на осмысленное чтение.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №9

Описание: Вы замечаете, как стремительно в нашу жизнь входят информационные технологии? Совсем недавно мы даже не подозревали о них...Интерактивные средства коммуникации повышают интерес детей к занятиям и надолго привлекают их внимание. Анимационные картинки и игры с использованием "Мобильного Электронного Образовательного ресурса" помогают провести занятие увлекательно и занимательно с детьми, начиная с 4 лет, в том числе и с детьми с ОВЗ. Мультимедийные технологии используют визуальный и слуховой каналы получения информации и способны сформировать адекватный зрительный образ и стать эффективным средством наглядности в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками. МАДОУ "Детский сад открытий и изобретений "Эврика" г. Перми Простак Тамара Михайловна
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №8

Описание: Не секрет, что современные учащиеся – это цифровое поколение, живущее в эпоху мультимедийных технологий. Цифровая среда – это зона их комфорта. Невозможно представить себе классную комнату без доски. Такой доской для современного школьника является онлайн-доска Padlet. Сервис Padlet позволяет: - Организовать групповую проектную деятельность учащихся; - Провести коллективный мозговой штурм или опрос учащихся; - Придумать и провести викторины с включением видео, аудио и фотоматериалов; - Создавать опорные конспекты, интерактивные плакаты или презентации; - Оставлять комментарии; - Работать как с учащимися, так и с родителями; - Хранить учебные материалы любого формата по выбранной теме. Этот сервис можно использовать как на уроках, для повторения изученного материала; совместного конспекта урока; проведения опроса после изучения темы, а также и во внеурочной деятельности или во время дистанционного обучения. Начинать работать с доской можно с 1 класса, совместно с родителями и дозированно по возрастным нормам (не более 20 минут в день) и до окончания школы. Использование интерактивной онлайн-доски – неотъемлемая часть современного процесса образования. Padlet - хороший пример логичной идеи и ее технологически продвинутого воплощения.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №7

Описание: Среди большого количества IT-технологий цифровой среды как учитель-предметник освоила и начинаю применять в образовательном процессе онлайн сервис `Genially`. Данный инструмент даёт возможность создания разного интерактивного контента: дидактического материала, презентаций, инфографики, плакатов, открыток, игр. На мой взгляд, очень привлекательный и мобильный дизайн - наличие интерактивных значков - интересен как учителю, так и ученику. За интерактивными элементами "скрыта" полезная инфрмация разного объёма, фотографии, ссылки на другие интернет-ресурсы.В описании прилагаю ссылку на продукт под названием "Дистанционное обучение" (Online studing), так как все итерактивные элементы на плакате становятся активными только при нажатии нам них. https://view.genial.ly/6207b70342826900113c2044/interactive-content-online-studying
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №6

Описание: Нескучная домашка в Tik-Tok. Сервис для просмотра и создания коротких видео TikTok, в котором живут поколения Z и Alpha, становится серьезным инструментом для современного образования. Соцсетью пользуется более 14 млн взрослых людей, а вот подростков — больше в десятки раз. И я решила, что почему бы скучную "домашку" не конвертировать в современную и интересную платформу для детей, а самое главное очень понятную для них. Образование в стиле TikTok – это «микрообучение». Каждый короткий ролик обучает конкретному навыку, например, сделать прическу, завязывать галстук, а я своих второклассников заинтересовала НОВЫМ ФОРМАТОМ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ. Нашла 5 положительных сторон: 1. За короткое время можно получить вполне конкретную информацию по интересующей теме. 2. Записать обучающий стрим может любой желающий. 3. Простой и легкий для восприятия формат передачи знаний помогает лучше запомнить и усвоить материал. 4. Возможность заинтересовать детей поколения Z b Alpha. 5. Самая главная сторона, что дети с удовольствие стали обучаться сложному для них предмету, с огромным желанием пользуются новыми современными технологиями. А я с таким удовольствием внедряю этот формат в современное образование.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №5

Описание: Платформа "Canva" — кроссплатформенный инструмент для медиа-контента, объединяющий в себе графический конструктор, каталог шаблонов, фото - и видеоредактор, а также библиотеку стоковых фотографий, видео и музыки. В нём можно создать пост для сайта, короткое видео, презентацию, статичное или анимированное изображение для социальных сетей, открыток. Но "Canva" - это и замечательное средство для организации работы с учащимися в дистанционном формате в рамках психологических занятий. Платформа позволяет создавать визуальный контент непосредственно во время занятия в ходе взаимодействия с учениками. Значительная экономия времени для педагога: большое количество различных шаблонов презентаций, макетов (разные форматы, темы, изменение цветовой гаммы). Это возможность добавления различных объектов (символов, фотографий, элементов) в создаваемый творческий продукт. Простота в использовании программы. Возможность сохранения создаваемых работ на самой платформе. Также такой формат работы возможен и при работе в очном режиме, где ребята сами могут создавать и изменять совместную графическую работу.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:  «Современные технологии в школе»
Статус: Одобрена

Заявка №4

Описание: Интерактивная игра по ФЭМП с включением зрительной гимнастики для детей 6-7 лет с ЗПР. Утомление на занятии обычно проявляется в снижении работоспособности, которое наступает вследствие выполнения продолжительной или интенсивной работы. Устранить его можно, если оптимизировать физическую, эмоциональную, умственную активность. Гимнастика для детей, созданная с применением ИКТ-технологий, проста и понятна детям. Интерактивная игра по фэмп включает не только задания по математике. но упражнения для снятия зрительного утомления. Задание для укрепления глазодвигательных мышц анимировано и стрелочки появляются по очереди, чтобы глазами "нарисовать цифру". В упражнении для снятия зрительного утомления педагог предлагает детям проследить глазами от одной геометрической фигуры к другой.Игра отлично развивает как зрительную память, так и мышление. Все задания с цифрами и фигурами также можно сочетать с упражнениями, например "Собери все цифры по порядку" следя за цифрами только одним глазом, другой закрыв или после нахождения цифры моргать двумя глазами, как бы "сфотографировать её". Чалова А.В. учитель-дефектолог МАДОУ "ЦРР - детский сад №161" г.Перми
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №3

Описание: Интерактивная игра "Народные промыслы", предназначена для детей 5-6 лет. Интерактивная доска является неотъемлемой частью на занятиях. Детям интересно узнавать новый материал с помощью IT технологий. Для закрепления пройденного материала , я использую интерактивные игры. Дети играют с удовольствием. Создавая игру, были учтены возрастные особенности детей. Игра представляет собой четыре слайда.На каждом слайде изображены предметы народного промысла.Ребенок должен выбрать предмет определенного промысла. Если ответ правильный, картинка перемещается. А если ответ не верный - то картинка остается на месте.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена

Заявка №1

Описание: Интерактивные игры для детей 3-5 лет. Современные технологии в детском саду . Интерактивная доска в ходит в образовательный процесс детей. Для детей изучая как в ней работать очень интересно и познавательно. Дети с охоткой проходят игры на ней. Стараясь вделать все правильно. Создавая игру, были учтены возрастные особенности детей. В Затруднении в выполнение некоторых игр, используется подсказка, по которой ребенок может пройти и сверить верность своего ответа. В других играх в случаи неправильного ответа, рисунок двигается не к заданной цели.
Конкурс: «Уникальные современные технологии в образовании»
Номинация:   «Современные технологии в детском саду»
Статус: Одобрена